2019年(春)五年级数学下册 第二单元《校园艺术节—分数的意义和性质》分数的基本性质教案 青岛版六三制.docVIP

2019年(春)五年级数学下册 第二单元《校园艺术 节—分数的意义和性质》分数的基本性质教案 青岛 版六三制 教学目标 1. 让学生通过经历“提出问题——猜想验证——寻找规律——验证结论”探究创造的过程，理解和掌握分数的基本性质，知道它与整数除法中商不变性质之间的联系。 2. 根据分数的基本性质，学会把一个分数化成用指定的分母做分母或指定的分子做分子而大小不变的分数，为学习约分和通分打下基础。 3. 培养学生观察、分析和抽象概括的能力，渗透事物是互相联系、发展变化的辩证唯物主义观点。体验到数学验证的思想，培养敢于质疑、学会分析的能力。 教学重点? 使学生理解分数的基本性质。 教学难点? 让学生自主探索，发现和归纳分数的基本性质，以及应用它解决相关的问题。 学具准备： 课件、大小相等的圆片，长方形纸条、分数与除法的关系表格、彩笔 教学过程 一、创设情景，提出问题： 手抄报展示，提出问题：教师课前安排本班学生设计几份手抄报提出明确要求：文字占版面的1/2、2/4、4/8其余为图片（课件出示图片） 1、师：“大家都出过手抄报吗？今天我给大家带来了我们学校的学生出的几份比较有特色的手抄报。观察一下，你有什么数学发现？通过观察手抄报的版面设计猜想一下这三个分数大小是怎样的？ 2、你们认为这位同学的说法有道理吗？那也就是说：1/2=2/4=4/8。”（师板书） 二、自主合作，验证猜想： 师 ：