2019年(春)五年级语文下册 第10课《草原》（整体感知）教学设计 冀教版.docVIP

2019年(春)五年级语文下册 第10课《草原》（整体 感知）教学设计 冀教版 教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、学习作者静态和动态的描写 3、体会蒙汉情深、民族团结的思想感情。 教学重点：使学生认识到祖国的草原不仅景色美，而且草原的人更美。 教学难点：体会文中的动态和静态描写。 教学时间：1课时。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 同学们，今天老师带来了一个迷人的风光片，你们想看吗？咱们一起欣赏吧。看完提问：看完片子，你有什么想法？指名说。今天，就让我们骑着骏马跟随老舍先生一起走进草原，慢赏草原。板书课题。 二、初读课文，整体感知。 1、自由朗读课文，扫清文字障碍。 2、检查朗读，纠正字音，读通句子。 三、细读课文，合作探究。 请大家仔细的阅读课文，想一想：草原上的景色和人给你留下了怎样的印象？从哪儿感受到的，在文中画出来，并在旁边做出批注，再体会着读一读。 1、学生带着问题自己学习。 2、小组交流，探讨问题。 3、师生共同讨论解疑。 预设：同学们，“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”这句话概括了作者草原之行的心情。 天涯碧草说出了景色美，蒙汉情深道出了人情美。 草原的美景给我们的印象最深的是“碧”，从课文中找出体现草原“碧”的句子，抓住重点词体会体会。 理解重点句子：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”学生说说“一碧千里”的含义。“碧””形容青草的绿。“千