2019年(春)五年级语文下册 第19课《小抄写员》（自学文本）教学设计 冀教版.docVIP

2019年(春)五年级语文下册 第19课《小抄写员》（ 自学文本）教学设计 冀教版 教学目标： 1、理解并掌握“累赘、缩短、啜泣、懊悔、蹑手蹑脚、自作自受”等词语。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德。 3、领悟作者通过人物心理活动，展现人物思想品质的表达方法。 教学重点：感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德。 教学难点：领悟作者通过人物心理活动，展现人物思想品质的表达方法。 教学准备：课件 教学时间：1课时。 教学过程： 一、自学文本，说大意。 1、同学们课前都预习了课文，说说你是怎样预习的？ （生交流） 2、不知道你们对字词的掌握怎样？咱们做几道练习题，好吗？ 同学们在自学文本中，有什么问题吗？ （生如有问题，教师给与点拨或学生互相交流。） 3、这篇文章讲述了怎样的故事？你能用自己的话说一说吗？ 先讲给同桌听，然后向全班讲述。 师引导学生按照“事情的起因、经过、结果以及文章赞美的主题”等方面循序表达故事大意。 二、解读人物，抓心理。 1、叙利奥体贴父母，主动为父亲分忧解难，但是又被父亲误解、责骂。在这个过程中，他的心里非常矛盾，请你找出描写叙利奥心理活动的句段，读一读，说一说。 师适时点拨。 2、走进叙利奥的内心世界，你发现他是个怎样的孩子？ 三、联系实际，说感受。 1、叙利奥，这个年仅12岁的五年级学生，让人感