2019年(春)六年级科学上册 4.6《原来是相关联的》教案 （新版）教科版.docVIP

2019年(春)六年级科学上册 4.6《原来是相关联的 》教案 （新版）教科版 教学课题 6.原来是相互关联的 日期 12.17 课时 6 总课时 30 课型 新课 教学目标 1、知道不同的生物生活在不同的环境中，生物具有与环境相适应的一些特殊的形态结构。 2、生物的形态结构是与它们所生活的环境相适应的。 3在观察、比较活动中，体会生物的形态结构与生活环境是相互关联的。 教学重点 在观察、比较活动中，体会生物的形态结构与生活环境是相关联的。 教学难点 学生能从“生物的形态结构与生活环境相关联”的视角认识、研究生物。 教学准备 1具有特殊形态结构的动植物图片（仙人掌、松树、香蕉树、鸟的爪、鸭的蹼脚，苍耳等） 2、豆芽的根，大蒜的根，玉米根。 教 学 流 程 动态修改部分 一、创设情境，引入新课 通过对这一章前面几节内容的学习，我们知道生物世界是非富多彩的，那么你们能说出哪些不同的生物，他们又是生活在怎样的环境中？ 二、新课教学 （一）不同环境中的植物 1、各组观察豆芽的根、小草的根和玉米的根，比较这三种植物的根有什么不同？ 2、设疑：为什么这三种植物的根会长成这样呢，是什么原因造成的呢？ 豆芽生活在水里，水分多，一棵根足以供给水分，小草生活在土壤中，水分相对就比较少了，更需要发达的根吸收土壤中的水分，玉米对于小草来说更加高大，它的生长更需要强大的根系来吸收水分和养料。 3、出