2019年(春)六年级科学下册 4.4《金点子行动》教案 大象版.docVIP

2019年(春)六年级科学下册 4.4《金点子行动》教案 大象版 教学目标 1、培养学生逐步养成借助集体的力量解决生活中难题的习惯，培养学生通过多种途径获取知识的能力。 2、让学生理解科学的认知规律，即实践——认识——再实践——再认识。 3、知道实践是检验真理的唯一标准。任何科学探究活动的结果都必须经过实践检验。 4、培养学生的观察能力、比较能力、分类能力、想象能力和发散思维能力。 教学重点 培养学生关注生活的意识，“道来源于生活又报务于生活”。学会借助集体的力量解决生活中遇到的难题。知道实践是检验真理的唯一标准。 教学过程 1、活动，征集金点子。 小组代表把上节课制作过程中遇到的难题和亲身体会与大家一起交流。各组采用不同的方式展示问题，并征集金点子。可以在同学之间征集，可以向家长征集，也可以向有关专家征集……有条件的学校还可以把遇到的难题发布联网上，向更多的人征集解决难题的 金点子，让更多的人参与以我们的专题研究活动中来。 科学探究是严谨的，探究之路是曲折的，许多科学奥秘蕴涵在探究过程之中，用科学的态度对待失败，是科学获得成功的重要保证。要鼓励学生刻苦钻研、不怕失败、知道科学探究过程不是一帆风顺的，就连著名的发明家爱迪生也曾经为探究一个个问题做了几千次的实验。在生活中善于发现问题，善于捕捉创新思维的火花，不怕困难，不怕失败，肯动脑，肯动手，是取得专题研究活动成功的保障。 2、