聚焦地理教学目标的研究——对地理有效教学的思考.pptVIP

活动课文：日本工业地带分布及其原因分析。 ?主要工业区的名称和位置（图示） ?原因分析（用填框图的方式） （2）与世界联系密切的工业 叙述课文：日本的经济特点及主要原因（侧重从地理背景分析，不涉及具体的工业区），日本经济发展方式的改变 (3)东西方兼容的文化 叙述课文：从景观上描述日本大和民族文化与西方文化的兼容并蓄；与中国文化的渊源 活动课文：联系实际，交流感想 火山对人类 岛国 日本 是西太平洋北部的 四个大岛、数千个小岛及周围海域组成 由 火山、地震多发 位于环太平洋火山地震带 有利有弊 防震减灾 人们采取很多办法 东西方兼容的文化 有 以加工贸易经济为主 资源贫乏 交通便利 太平洋沿岸和濑户内海沿岸 主要工业 区分布在 逻辑联系 创造性地使用教科书 ●教科书编排的逻辑顺序不一定是教学的逻辑顺序。 ●教科书中的案例可以更换。但是，在更换前要弄清楚案例要说明的问题。 ●根据地理科学的新进展和社会生活的新变化，联系乡土，适时补充新资讯，体现地理的科学认知价值和社会价值。 教师同样是教材的建设者 创新思维与地理课堂教学 创新用另一个词表达就是创造力，教学心理学（《教育心理学纲要》）认为，创造性力的心理要素主要包括创造性想象和创造性思维。中学生处于创造力的奠基时期，他们的创造行为起因多为现