2.4《说数》说课课件（粤教版必修3）.pptVIP

一、说 教 材 二、说 教 法 三、说 学 法 四、说教学过程 五、说教学评价 引趣激疑，导入新课 我们很多人都有一种偏见，认为数太抽象，太枯燥。其实数并不抽象，它跟我们的生活息息相关，小到日常生活中的柴米油盐，大至国家的经济发展；它也并不枯燥，从一直伴我们成长的儿歌就可以发现这一点。（播放儿歌《数青蛙》） 数其实很有趣，很美。那么数究竟是怎么来的？数又是如何发展的？数还有什么新东西等待我们去发现呢？今天我们就来学习一篇准确严谨、情致盎然的科学小品文——《说数》。 新课程的评价倡导“以人为本”的发展性评价，在教学中教师要观察学生是否主动参与教学活动、是否独立思考、是否乐于与同伴交流，是否能用语言表达自己的思维过程等，并对一些学生进行适当及时的激励性语言评价。 1、师生互动，共同说出带数字的成语或古诗句。 例如： 数字成语 一鼓作气 二三其得 三顾茅庐 四大皆空 五陵年少 六神不安 七窍生烟 八面玲珑 九死一生 十年树木 百年树人 千岩万壑 万籁无声 数字诗句： 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 一去二三里，?烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。 一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片十一片，飞入芦花皆不见。 2、猜一猜。 下面是则真实故事，乾隆五十年举行“千叟