遇见了美丽的部编一年级上册语文——谈识字教学、拼音.pptVIP

9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 * 遇见了美丽的“部编一年级上册语文” ——谈识字教学、拼音教学体会 青田县实验小学 叶微静 课文的内容变得不一样了 课文的内容变得不一样了 课文的插图变得更美了 课文的内容变得不一样了 课文的插图变得更美了 课文的数量变得少了 课文的内容变得不一样了 课文的插图变得更美了 课文的数量变得少了 课后练习要求变得更明确了 先识字而后学拼音 先识字而后学拼音 借助听读和联系生活经验来学习汉字 我们在教学时就要充分联系孩子们的生活，运用多种识字方法和具体形象的直观手段，帮助孩子们建立汉字音、形、义之间的练习，从而激发他们的识字兴趣。 金木水火土 一二三四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照今古。 盘古开天地 一.听读中识字 一.听读中识字 倾听并跟读（用手指读：心到，眼到，口到 ） 一.听读中识字 倾听并跟读（用手指读：心到，眼到，口到 ） 全班读，同桌读，个人读，拍手读等多种形式 一.听读中识字 二.联系生活识字 一.听读中识字 二.联系生活识字 教室门口、挂历上、公交车站牌…… 一.听读中识字 二.联系生活识字 三.看图片识字 金 木