第五章基础教育德育改革.pptVIP

7.理解国际理解教育的含义及如何培养国际理解能力 （1）含义：教育应当增强受教育者的国际意识，使他们具有国际理解的态度，从而促进国际理解。 学校德育中的国际理解教育的内容，反映了师姐各国迫切要求平等交往与合作、谋求世界和平、开创世界国际化格局的普遍要求。 2.培养学生的国际理解能力，应当： 了解自身，尊重他人 学会关心，学会合作 相互交流，平等对话 和平协商，处理矛盾 8.个性培养 （1）个性培养在各国基础教育中的地位 （2）各种基础教育对个性的培养 9. 掌握德育方法与途径的多样化 （1）德育方法，是指教师和学生在德育过程中为达到一定的德育目标而采取的有一定内在联系的活动方式与手段的总称。 德育途径，也称德育组织形式，任何德育都是通过一定的德育途径来实施的。 （2）世界各国德育方式与途径呈多样化趋势，即综合性、现代性、实践性。 （3）德育方法体系的改善主要表现在： ① 综合运用各种方法； ② 合理运用现代科技手段； ③ 凸现道德实践； ④ 重视人的道德主体性。 （4）所采取的德育方法与途径主要有： ① 德育课程 ② 辅导 ③ 公益活动 ④ 德育模式 10. 理解德育模式 ? 国外常见的四种德育模式： （1）体谅模式（参见教材p226-227） 英国教育家迈克菲尔认为道德教育的任务应当放在让学生体谅与尊重别人，为别人的幸福而幸福。 迈克菲尔从学生