如何将综合实践活动四个领域进行有机整合.docVIP

如何将综合实践活动四个领域进行有机整合？ 从原有的四大领域减少到三大领域，取消了“劳动与技术教育”、“信息技术教育”，并将技术作为独立课程领域并作为科目处理。而在九年义务教育阶段，则要求以以融合的方式实施综合实践活动的四大指定领域，要求将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育、信息技术教育融合为一个整体。然而，在具体的实施过程中，由于经验缺乏，学生往往实施的是从单一的活动领域的综合实践活动，综合实践活动内容分化问题突出，甚至许多地方和学校把综合实践活动课程分为研究性学习、劳动技术教育、信息技术教育、社区服务与社会实践四门课程分别地进行开设，甚至出现以劳动技术或信息技术取代综合实践活动课程倾向。如何将综合实践活动四个领域进行有机整合？在新课程远程研修中，来自全国各地的学员围绕这一问题谈了自己的看法。 ? ★以融合的方式实施综合实践活动的四大指定要素，将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育、信息技术教育融合为一个整体，是综合实践活动实施的基本要求。 我在学校搞了一个《节约用水》的活动，课题的提出是我们当地两个多月没有下雨，出现用水紧张的问题，使学生认识到节约用水的重要性。活动中，我让学生调查自己家庭、小区、学校、周围工厂的用水情况和浪费情况，将他们调查的信息进行交流、整理后，学生们都很震惊，生活中浪费水的现象太严重了！我布置学生回去查找全球及我国水资源情况，他