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中学英语优质课评价标准任务型外语教学模式我省当前外研工作意见培训班小结Good afternoon, everyone! 湖南省教育科学研究院 杨银建 2001. 6. 16 中学英语优质课评价标准 教师素质 教学目的 教学设计 教学过程 教学效果 教师素质 英语示范正确;语言应用规范、得体； 能熟练用英语组织教学 教学技能娴熟，教法灵活多样；课堂 调控能力强 教育思想端正，关注每个学生的发展 教态亲切自然，善于于学生建立情感 教学目的 目的明确，要求具体，符合大纲要求 和学生实际 激发学习兴趣，培养学习情感，发展 学习能力 培养学生综合运用英语的能力和跨文 化交际的意识 教学设计 处理教材有整体性，利用教材有创造 性；教学重点突出，难点化易 教学步骤严谨有序，符合学生的认知规 律 知识的教学、技能的训练、能力的培养 布局得当，重在把知识转化为能力 教案编写规范、具体，实用性强；教具、 材料准备充分，利于操作 教学过程 教学思路清晰,每个环节紧紧围绕既定的教学任务和目标 语言形式与语言意义有机结合，着力在具体语境中对学 生进行语用能力的培养 注重主体参，教学中互动模式多样，体现语言的实践性 和交际性 教学方法得