2013年度专题教育社区建设指南-附件4.docVIP

附件4 专题教育社区建设指南 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》所提出的构建灵活开放的终身教育体系和发展创新人才培养模式战略，依托国家教育资源公共服务平台，建设专题教育社区是2013年教育信息化的重点工作之一。2013年，面向社会、教育机构、企业和个人将征集100个专题教育社区建设方案，启动专题教育社区的建设，为此，特发布“专题教育社区建设指南”。 一、专题教育社区概述 1．专题教育社区概念界定 专题教育社区是依托国家教育资源公共服务平台(见图1)，由不同地区有兴趣于某一专题知识学习或从事专题问题探究的教师、学生、家长等聚集起来，进行有目的的信息交流、互动协作和知识共享的学习型组织。他们在专题教育社区中以开展自主学习、合作性学习、实践与研究活动为主，其目标是通过社区成员长期地共同参与专题教育社区的主题活动，实现专题知识的增长，并促进他们有意识地改进日常学习和工作行为，逐步形成具有持续性发展的学习共同体。 图1 专题教育社区、社区空间及教育公共服务平台关系 专题教育社区作为学习型组织，采用以主题活动为中心的组织形式，主题活动有着明确的目标和任务性，应符合社区成员的专业发展需要，进而提高成员参与活动的内驱力。 2.专题教育社区主要特征 （1）主题性。专题教育社区要有明确的主题，主题要与成员日常工作、学习生活紧密结合，以期通过社