泰安市泰山区邱家店实验中学初中英语毕业班复习指导.ppt

（五）词汇运用 1. 单词拼写 共5小题；每小题1分，计5分。要求学生根据句意和首字母或汉语提示，将单词的正确形式写在题中相应的横线上。单词基本没有变化，都为单词原形，有时根据固定搭配稍有变形，总体难度不大。 （2008） Oceans, slowly, Millions, produce, including （2009） fresh, traffic, relaxing, imagine, described （2010） smoking, spent, sixtieth, potatoes, heavier （2011） empty, voice, easily, October, housework （2012） Beautiful, less, luckily, Thursday, seasons （2013） fresh,risen, pesons, thousand, heavy 2. 综合填空 共10小题；每小题1分，计10分。要求学生根据短文内容，用方框中所给词语的适当形式填空，使文章通顺、完整。每词限用一次。主要考查固定搭配和上下文理解与猜测。 （六）阅读表达 任务型阅读共5小题；每小题2分，计10分。要求学生阅读短文后，并完成短文后的任务。题目设置以回答问题、翻译划线句子和给文章拟定题目为主，主要考查学生对文章的理解。 （七）写作 写作一般为话题作文，全部以每年的社会热点话题为依托，结合新课标和初中学生能力水平命制作文试题。要求学生的作文要覆盖所有内容要点，尽可能地应用较丰富的语法结构和词汇；用词准确、句子通顺、行文连贯、表达清楚，没有或基本没有语言错误；书写工整；字数符合要求。 内容 类别 文体 2008 汶川地震抗震救灾 看图作文 记叙文加帮助措施 2009 如何保护眼睛 话题作文 说明文 2010 低碳生活 话题作文 说明文 2011 教师招聘 看图作文、话题作文 说明文 2012 假期安排 话题作文、发言稿 说明文、应用文 2013 学会微笑 话题作文 说明文 * 邱家店实验中学 初四英语资源组 有效教学 有效教学：（强调四有）效果、效率、效益、效用 教学理念： （1）教学占的时间不在长，而在单位时间内所有的教学活动是否都能尽力体现出实实在在； （2）教学的内容不在过深长，而在教师对基本知识和基本技能的把握和定位是否精确； （3）学生的作业量不在过多，而在这些作业是否经过筛选组合，是否具有针对性和典型性； （4）学生的学习负担不在过重，而在于学生的学习兴趣是否保持及保持的程度。 抓备课 1. 要深入文本； 2. 要以生为本； 3. 要规范流程； 4. 倡导进行课后反思 （学生学的效果教师教的效果） 备课多样 年 级 集 体 备 课 个 人 备 课 全 区 集 体 备 课 ● 课堂改变，学校才会改变； ● 课堂高效，教育才会高效； ● 课堂优质，学生才会卓越； ● 课堂创新，学生才会创新； ● 课堂发展，教师才会发展。 抓课堂 ● 趣（趣味性、感兴趣） ● 实（扎实、充实） ● 活（手段方法灵活、课堂气氛活跃） 课堂教学对教师的要求 ● 把激情带进课堂； ● 把微笑带进课堂； ● 把趣味带进课堂； ● 把竞争带进课堂。 “认知→训练→应用” 语言学习过程 “理解→巩固→交际” 教学流程 常态课——以“课堂调研”为主渠道，细化教研指导。 比赛课——以“建模”为依托，规范课堂教学。 观摩研讨课——以“抓骨干”为前提，给每校培养 一个 明白人。以教研活动的开展为契机， 深化课堂教学研究。 * 构建以任务驱动为策略教学目标显性化的英语课堂研究 英语课程标准显性化 任务型教学 课堂教学更加规范化 单元任务 听说课 读写课 阅读课 语法课 听说课 读写课 阅读课 规范的课堂 英语课型的研究 复习课 第一节课的设计 Part 1: 文化之旅，图乐并茂。 Part 2: 介绍介绍，都是朋友。 Part 3: 英语重要，生活有它。 Part 4: 模音模调，要最地道。 Part 5: 开放作业，早作准备。 第二节课的设计 Part 1:操练点评，都是评委。 Part 2: 作业展示，小试牛刀。 Part 3: 小组合作，由简入难。 Part 5: 需要什么，你要记好。 Part 4: 分享展示，坚持三年。 Part 6: 准备作业，软硬齐全。 (备注：每册书的课本资料中包括每个单元的课时课件、练习（学案、测试题）、文化背景材料。 以九年级为例： 每个单元section A,B, selfchec