云端资源网站在《交互媒体制作》项目化教学中的作用探讨.docVIP

云端资源网站在《交互媒体制作》项目化教学中的作用探讨 　　摘要：教学资源网站的建设对提高多媒体项目化教学的质量、提高学生学习兴趣有重要的作用，网络和多媒体的特性使多媒体技术教学更灵活更主动，从而提高教学的效率和质量。本文着重介绍《交互媒体制作》课程项目化教学中云端资源网站的建设和应用。 　　关键词：多媒体 网络建设 项目化 　　随着项目化教学的普及，人们对项目化教学也提出了更高的要求。在《交互媒体制作》项目化教学中配套相应的资源网站，就是我们在优化项目化教学方法的一种尝试。云服务器相比传统服务器，有稳定性高，安全性能强，部署配置方便，性能更强、速度更快等特点，因此我们选择使用云端来创建资源网站，以下是我们建设云端教学资源网站的体会。 　　一、资源网站建设的背景 　　交互媒体制作是我校为计算机专业的一门专业课，主要是为了培养学生制作交互式多媒体作品的能力，学好这门技术对学生将来的实习就业起着重要的作用。但是，在实施项目化教学后，虽然课堂教学效果相比于以前传统的教学方法已经提高了很多，但依然存在一些问题需要解决。学生普遍反映的问题有学习兴趣不浓，自主学习能力差，不能正确对待自己的学习能力，上课玩游戏以及合作意识不强等等。 　　二、交互媒体制作资源网站建设的优点 　　基于学生所反映出来的问题，我们对自己的教学进行了反思，发现配套相应的自制教学资源网站能够较好地解决其中的一些问题。自制教学资源网站是教师根据学生的实际情况创建的一种适合学生特点的学科教学资源网站，它可以在不开通互联网的情况下在校园网或教室内使用，它如下优点： 　　1.与课堂项目化教学相比。与之配套的资源网站一方面具有多媒体技术图、文、声、像并茂的特点；另一方面，它又具有信息量广，更体现学生自主学习的精神，具有可选性；再一方面，专题资源学习网站又具有信息相对集中，大量无关信息已经被去除，有利于学生在相对较少的时间进行自主学习。 　　2.在教学的交互性上。在课堂教学中，老师需要在一堂课中要完成项目化教学的任务，留给学生交流的时间并不多，并且，有些项目要求在课外完成，学生与老师交流的机会就更少了。而网络因为具有良好的交互性，可以实现形式丰富的交互，提供丰富的数字多媒体与虚拟现实，实现一定范围内的资源共享和协作学习。并且学生利用电子邮件、论坛等进行项目化课内外教学信息的反馈、交流和评价，有助于教师及时掌握学生的思想学习动态和改进自身的教学。 　　3.在教学的愉悦性上。在基于网络的学习过程中，学生就各自感兴趣的问题进行学习、探究，其观点、想法一旦得到认可，会使其产生尊重自我、实现自我的优越感。学生容易产生愉悦的心情，形成积极的学习心理状态。 　　三、交互媒体制作资源网站的运作和功能 　　为了充分发挥网站的作用，我们对交互媒体制作网站的教育功能和交流功能作了系统化的探讨，从而探索出建设教学资源网站的有效途径和方法，以逐步实现教学内容、学习方式和教学方式的变革。我们对交互媒体制作项目教学网站的运作和功能总结出了以下几点： 　　1.重点突出专业特色，在内容安排上坚持以多媒体专业内容为主，并结合教学进度进行及时更新。提供丰富教学资料，创造良好的学习环境，以便同学们阅读及下载学习。 　　2.多样化的问题与回答问题方式的设计，提高学生主动参与程度；加强对学生的引导和启发，加强同学对问题进行讨论的热情与力度，帮助培养良好思维习惯。 　　3.充分利用网络的各种功能，实现多媒体辅助教学的展示与传播、试题库建设、在线多媒体专业知识交流、开辟教学论坛聊天室师生互动，以实现多对多的全天候交流；为学生、教师提供相应的信息存储能力，使教师与学生都可以将自己收集的资源发布到网站中与大家共享。 　　4.视听写相结合，加强学生的记忆强度与学习效果；演示模式简单化，体现多媒体技术知识的深层次意义。 　　5.开设校园生活、情感交流、社会热点、娱乐天地等栏目，促进学生文化与情感的交流。 　　四、交互媒体制作教学资源网站的应用 　　交互媒体制作教学资源网站，是以服务项目化教学为宗旨的。教师在网站中发布项目任务、演示教学内容、布置相关问题，学生把网站作为学习工具自主学习，通过完成教师的任务以及自主的思考，达到掌握知识的目的。我们在课前、课中和课后几个环节主导教学。课前，我们在网站上发布一些与课中项目相关的资料以便同学进行预习，鼓励学生相互交流，引导他们利用学习资料分析问题，提出解决的方法，然后上传预习中遇到的问题并进行热烈讨论。课中，教师通过演示课件和展示教学资料对一些有代表性的问题讲解。学生按照老师的指导完成老师所布置的项目任务。在这一过程中，学习教慢和教快的同学都可以利用网站多媒体辅助教学视频进行自主学习，这在一定程度上照顾到了学生的个体差异。如果在完成任务过程中遇到的问题