从认知诗学图形背景理论视角解读弗罗斯特《未选择的路》.docVIP

从认知诗学图形背景理论视角解读弗罗斯特《未选择的路》 　　【摘 要】本文运用认知诗学图形/背景理论对Robert Frost的《未选择的路》的认知解读过程进行分析，逐层剖析其创作思路和手法，用全诗所描绘的十二个意象或画面从诗人的角度呈现了图形与背景的分离关系。认为《未选择的路》中的图形/背景关系的呈现方式对烘托主题――偶然的选择往往导致人生历程的重大变化，起到了画龙点睛的作用。在“我”和“林中岔路”这一对图形与背景的不断移动和转换中，最终凸显了由此产生的怅惘思绪这一主题。 　　【关键词】认知诗学；图形/背景理论；怅惘的思绪 　　0 引言 　　认知诗学起源于20世纪70年代，是认知语言学中借用认知心理学的方法解读文学文本的一种文学理论。它对文学作品中的语言形式、结构内容、写作方法和作品风格等进行研究。其主要分析理论之一就是图形/背景理论[1]。 　　继Rubin1915年提出图形/背景理论后，该理论被广泛运用于语言现象如歧义、倒装句等现象的分析。在语言学领域，该理论主要用于句法层面的图形和背景关系分析。在认知诗学中，Stockwell[2]认为，图形/背景理论不仅可以用于分析语法现象，还可以用于探微语篇内容。他指出文学作品中图形背景的动态关系可以阐释读者的阅读过程，以及审美共鸣的产生流程。 　　借助图形/背景理论，笔者拟对Robert Frost的《未选择的路》的认知解读过程进行分析，力图解释此诗的图形与背景如何不断移动和转换，最终归结为怅惘的思绪这一主题。 　　1 图形/背景理论概述 　　心理学中的图形―背景概念是图形/背景理论的发端。心理学家发现：人们在观察事物的时候，通常会把所关注的事物凸显为图形，而把周围环境模糊淡化为背景，把图形从背景中分离出来。这就是著名的图形/背景分离原则[3]。 　　图形和背景不但可以分离，而且可以移动和转换[4]。在阅读过程中，读者会根据语篇内容，在头脑中不断地描绘图形和定格背景，以便精确地理解语篇的内涵和作者的用意，实现审美意图。阅读是一个互动过程，是图形和背景不断生成和转换的过程，是不断产生丰富多彩的形象和回应的过程。从对语篇的关注力看，这是一个从注意到关注、再到减退直至消退的过程；从对语篇的感受效果看，阅读关注过程在读者心中不断产生丰富的审美共鸣。换言之，图形与背景不断生成和转换的动态过程在读者的想象中成功构建了文学作品的内涵意义和联想意义，从而产生了动人心魄的艺术魅力[5]。 　　2 图形/背景关系在本诗中的呈现 　　《未选择的路》用传统的格律、朴实的文字、象征的技法表达了对人生岔路的抉择与遐想这一深邃的人生哲理，具有较强的思想性和较高的艺术性。诗的意境涵义幽深，全诗始终笼罩着一种难以消除的矛盾感和冲突感，跌宕起伏，紧紧抓住了读者的思绪。以下是《未选择的路》原文[6]： 　　The Road Not Taken 　　Robert Frost 　　Two roads diverged in a yellow wood， 　　And sorry I could not travel both 　　And be one traveler，long I stood 　　And looked down one as far as I could 　　To where it bent in the undergrowth； 　　Then took the other，as just as fair， 　　And having perhaps the better claim， 　　Because it was grassy and wanted wear； 　　Though as for that the passing there 　　Had worn them really about the same， 　　And both that morning equally lay 　　In leaves no step had trodden black. 　　Oh， I kept the first for another day！ 　　Yet knowing how way leads on to way， 　　I doubted if I should ever come back. 　　I shall be telling this with a sigh 　　Somewhere ages and ages hence： 　　Two roads diverged in a wood， and I--- 　　I took the one less traveled by， 　　And that has made all