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病句题攻略 一、抓句子成分 1、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明； 2、出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语； 3、出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当； 4、出现了多重定语、多重状语，可能是语序不当或赘余； 5、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当； 6、出现了“的”字的短语，可能是语意不明、搭配不当、偷换主语或语序不当； 二、抓词语标志 7、出现了时态副词和助词，可能是前后矛盾； 8、出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客颠倒、主语残缺； 9、出现了代词，可能是语意不明、重复； 10、出现了连词（关联词），可能是关联词搭配不当、残缺，分句语序不当（分句关系不符合逻辑） 11、出现了文言词语、书面语，可能是重复； 12、出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑； 13、出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等表示否定的词语（或者疑问句），可能是不合逻辑或表意相反； 14、出现了“前去”、“新生”、“保管”、“没有”、“走”、“和”等多义词或多义短语，可能是语意不明； 15、出现了“使、让、令、把、被”等词，可能是主语残缺、主客颠倒、语序不当； 三、抓句子结构 16、出现了判断动词“是”“成为”，可考虑主语与宾语是否搭配； 17、出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱； 18、如果句子的“病状”不明显，可压缩句子的主干，看相关成分是否搭配、残缺，或结构是否混乱。 抓句子成分 A、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明。 1.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。(搭配不当，“事件”不可以“批评教育”) 2.我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘庶，此外，还适宜栽种梨树和枣树。(分类不当，“梨树和枣树”都是“果树”) 3.采风小组搜集了近七百万字的民间故事、七百余首情歌和少量民歌。（分类不当，“情歌”与“民歌”互有包容，二者是交叉关系，不能并列。） 并列成分意义上往往包含着内在的有机联系，有先后、主次、深浅、远近之分，这些联系和差别相应地直接反映在排列顺序上，成为规律性的约束，随意改动，便会造成排序不当。 B、出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语 1.这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。(搭配不当，“培养”与“失足青年”不搭配) 2.这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。(偷换主语，“工厂”不可以“被授予省优质产品称号”，应在“三次”前加上“其产品”，另外“东南亚”后面加上“其它”) 3.我们也学小孩子一样，掐了一把花，直到花和叶全蔫了，才带着抱歉的心情，丢到山涧里，随水漂走了。(偷换主语，前面主语是“我们”，后面已暗换成“花”，所以应改成“把它们丢到山涧里，随水漂走了”) C、出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当 1.为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。(宾语中心语残缺，应加“的经验”) 2.认识沙尘暴、了解沙尘暴，是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防，减少沙尘暴造成的损失。(“达到”的宾语中心语残缺，“损失”后加“的目的”) 3.现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。(搭配不当，“看到”与“乡音”不搭配) D、出现了多重定语、多重状语，可能是语序不当或赘余 1.一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练被评为省级劳动模范。 国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练被评为省级劳动模范。 复杂定语排列大致为： a.表领属性的或时间、处所的； b.指称或数量的短语； c.动词或动词短语； d.形容词或形容词短语； e.名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。 2.在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。 复杂状语排列大致为： a.目的或原因（介宾短语）； b.时间或处所； c.语气（副词）； d.范围、否定、程度、情态； e.对象（介宾短语）。 3.批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。(应将“有效的”调至“方法”前) E、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当 1