合分式教学在医学生物化学课程教学中的探讨.docVIP

合分式教学在医学生物化学课程教学中的探讨 　　【摘 要】生物化学在基础医学课程中占有重要的地位，是学生进一步学习其它基础课程和临床课程的桥梁学科。生物化学课程内容较多，又比较抽象，再加上突飞猛进地发展，对教师的教学提出了很高的要求。PBL教学、案例式教学、启发式教学、提问式教学、启发式教学等先进的教学方法，在现代教学中已广泛应用。在此基础上，通过针对不同内容实施“合分式”教学，可以获得很好的教学效果。 　　【关键词】生物化学；合分式；教学 　　【Abstract】Biochemistry plays important role in basic medical course，which is also a bridge discipline for students to further learn clinical curriculum and other basic course.Due to its abundant content and abstract character as well as rapid development，biochemistry education puts forward the very high request to teachers.Advanced teaching methods like PBL teaching，case teaching， heuristic teaching，questions teaching etc.have been widely applied to modern education.On that basis，we can obtain fruitful teaching effect by adopting flexible mixed teaching method according to different content. 　　【Key words】Biochemistry；Fraction；Teaching 　　医学教育作为高等教育的重要组成部分，由于其服务对象的特殊性，要求学生要掌握扎实的理论知识和良好的临床技能，才能成为一名为社会服务的优秀医生。医学教育体系总体上包括公共基础课程、普通基础课、医学基础课和医学临床课，基础课程的学习可以为临床课程提供必要的理论依据，有助于学生深刻理解疾病的诊断和治疗依据。 　　生物化学在基础医学课程中占有重要的地位，是学生进一步学习其它基础课程和临床课程的桥梁学科。生物化学是在分子水平研究探讨生命现象的本质的科学，主要研究生物体的分子结构与功能、物质代谢与调节及其在生命活动中的作用。生物化学课程内容较多，又比较抽象，很难理解，学生学习的积极性较临床课偏低，另一方面，生物化学本身在突飞猛进地发展，基因工程、蛋白质工程、分子克隆等技术都属于生物化学的内容在不断发展，需要教师不断更新知识结构，才能把最新的知识传授给学生。以上这些特点我们在教学中积极进行改革创新，形成了一套“合分式”教学的模式，提高了学生的学习兴趣，取得了良好的教学效果。为此，笔者对这一套教学方法进行了总结，汇总如下。 　　1 理论教学中，层次清晰、容易理解的内容进行“合班式”教学 　　生物化学从分子水平阐述生命现象的本质，是现代生物相关学科的基础，又是发展迅猛的带头学科，广泛的渗透到生理学、遗传学、细胞生物学等学科中。当代生物化学的研究包括三个方面：生物大分子的结构与功能、物质代谢与代谢调节和遗传信息的传递和表达。在这些内容中，有的较为条理，易于理解，适合进行多个班的合堂教学，以充分的利用有限的教学资源。例如，关于绪论的教学，主要目的是让学生了解课程的教学内容，调动学生的积极性，让每个同学找到想从这么课程中找到答案的兴趣点，教学内容要从生物化学与医学的紧密关系和生物化学学科研究中与日常生活密切相关的现象展开。另外，生物大分子的结构与功能，包括蛋白质、核酸和酶这些章节，内容很好理解，条理性强。也适合进行合堂教学。 　　兴趣是学习的动力，是引导学生探究事物的心理倾向。对于刚刚接触生化课的学生，激发他们对生化知识的兴趣是非常重要的。为了提高教学效果，要根据内容选取恰当的教学方法。多媒体已经成为现代教学中不可或缺的设备，每个教室都已经配备了先进的投影设备，加以充分利用可以获得很好的效果。用计算机辅助多媒体可以将直观形象与概括、抽象相结合，使两种形象和信息建立联系，使所学知识形象化，从而增强对基础理论的认识和理解。另外，PBL教学、案例式教学、启发式教学、提问式教学、启发式教学等先进的教学方法，可在不同的教学内容中进行合理应用，使“合班式”教学可以获得很好的效果。 　　2 理论教学中，抽象、难以理解内容进行“分组式”