第1章《安全工程导论》绪论技巧.pptVIP

第1章 绪论 第一章 绪 论 本章学习目标及内容： 1．理解安全的基本概念及特征； 2．了解安全科学的学科体系及其相关学科的关系； 3．了解安全科学的由来与发展； 4. 了解我国“安全科学与工程”学科 4．掌握安全科学的研究对象。 第一章 绪 论 §1.1 安全的基本概念及其特征 §1.1.1安全科学的概念及其认识(重点) §1.1.2安全的基本特征(重点) §1.2 我国安全科学的发展历史及形成(简介) §1.3 安全科学的学科体系及与相关学科的关系(了解) §1.3.1 安全科学的学科体系 §1.3.2 安全科学与其他相关学科的关系 §1.4 我国“安全科学与工程”学科简介(了解) 1.4.1 “安全科学与工程学科”内涵 1.4.2 “安全科学与工程”学科范围 1.4.3 “安全科学与工程学科”培养目标 §1.5 安全科学的主要研究内容及重点工作(重点) §1.1 安全的基本概念及其特征 安全： 安全是人的身心免受外界（不利）因素影响的存在状态（包括健康状况）及其保障条件。换句话说，人的身心存在的安全状态及其事物保障的安全条件构成安全的整体。 人的身心安全程度及其事物保障的可靠程度构成安全度（即安全量）的概念。确立安全量的概念是确立安全的科学概念的具体表现，也是安全达到科学分析高度的必要前提。 狭义安全与广义安全： 狭义安全:是指某一领域或系统中的安全，如生产安全、机械安全、矿业安全、交通安全、消防安全、航空安全、建筑安全、核工业安全等，狭义安全具有技术安全的含义，即人们通常所说的某一领域或系统中的安全技术问题。 广义安全:即大安全，是以某一领域或系统为主的技术安全扩展到生活安全与生存安全领域，形成生产、生活、生存领域的大安全，广义安全是全民、全社会的安全。 §1.1.1安全科学的概念及其认识 安全——是人的身心免受外界（不利）因素影响的存在状态（包括健康状况）及其保障条件。 科学——是人类认识和揭示客观事物的本质及其运动、变化规律的活动过程及其系统的成果，最终目的是解决客观事物是什么和为什么的道理。 安全科学——安全科学是认识和揭示人的身心免受外界（不利）因素影响的安全状态及保障条件与其转化规律的学问。即，安全科学是专门研究安全的本质及其转化规律和保障条件的科学。 人类对安全的认识过程—安全科学发展的四个阶段 自人类诞生以来，就离不开生产和安全这两大基本需求。然而，人类对安全的认识却长期落后于对生产的认识。随着生产力和科学技术的高度发展，保障安全的必要性、迫切性和实现安全的可能性都在同步增长。人类对安全认识的历史发展过程，大致可以分为四个阶段： 无知（不自觉）的安全认识阶段：不自觉认识阶段 局部的安全认识阶段：局部安全阶段 系统的安全认识阶段：系统安全阶段 安全系统认识：安全系统阶段 人类对安全的认识过程—安全科学发展的四个阶段 第一个阶段:不自觉安全认识阶段：它是工业革命前，生产力和自然科学都处于自然和分散发展的状态，人类对自身的安全问题还未能自觉地去认识和主动采取专门的安全技术措施，从科学的高度来看，还处于无知（不自觉）的安全认识阶段。 第二阶段：局部安全阶段：它是工业革命后，生产中已使用大型动力机械和能源，导致生产力和危害因素的同步增长（如：汽车的发明，导致交通事故的增长；采矿业的发展，导致矿业灾害事故的增加），迫使人们对这些局部人为危害问题不得不进行深入认识并采取专门的安全技术措施，于是发展到局部的安全认识阶段。 第三阶段：系统安全阶段：它是由于形成了军事工业、航空工业、特别是原子能和航天技术等复杂的大生产系统和机器系统，局部的安全认识和单一的安全技术措施已无法解决这类生产制造和设备运行系统中的安全问题，必须发展与生产力相适应的生产系统、安全技术措施，于是进入系统的安全认识阶段。 第四个阶段：安全系统阶段：它是当今的生产和科学技术发展，特别是高科技的发展，静态的系统安全技术措施和系统的安全认识即系统安全工程理论，已不能很好地解决动态过程中随机发生的安全问题，必须更深入地采取动态的安全系统工程技术措施和进行安全系统认识。这就是当前正在进入动态的安全认识阶段，这个阶段不仅要创立安全科学，还要使安全科学与技术在人类的大科学技术整体中确立自己独立的科学技术体系，在人类整个生产、生活以及生存过程中显示出它的巨大作用。 安全工程中的几个基本概念（1/3）（必须掌握） 1、安全指标 安全指标：在一定的条件下，一个生产（或生活）系统，在完成其功能的过程中，所产生的事故损失的可接受水平。 2、本质安全化 本质安全化一般是针对某一个系统（或设施）而言，是表明该系统的安全技术与安全管理水平已达到了本部门当代的基本要求，系统可以较为安全可靠的运行