培养高校艺术类学生的信息素养与应用能力的研究与实践.docVIP

培养高校艺术类学生的信息素养与应用能力的研究与实践 　　摘要：随着计算机技术的迅猛发展及相关技术的快速普及，培养信息素养与计算机应用能力已经成为各高校追逐的热点，也是成为一名合格大学生必备的技能和素质。文章以培养高校艺术类学生的信息素养与应用能力为研究对象，提出分类教学、多元化测评的新方法，对艺术类学生计算机课程的教学模式进行改革，旨在提高学生的信息素养和应用计算机的实际能力。 　　关键词：信息素养；应用能力；大学计算机；分类教学 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）31-0106-02 　　1 概述 　　信息素养一词是由美国信息产业协会主席Paul Zurkowski于1974年首次提出的，它的具体定义为“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能”[1]。1999年，由王吉庆主编的《信息素养论》中认为信息素养是可以通过教育培育的，在信息社会中提高获得信息、利用信息、开发信息方面的修养与能力，它包含了信息意识与情感、信息伦理道德、信息常识以及信息能力多个方面，是一种综合性的和社会共同的评价[2]。随着信息技术的迅速发展，人们对信息素养的认识也不断加深，培养信息素养与计算机应用能力已经成为各高校追逐的热点。 　　计算机基础教学是培养大学生综合素质和创新能力不可或缺的重要环节，是培养复合型创新人才的重要组