2019年(春)四年级语文下册第1课古诗二首清平乐村居同步练习 冀教版 .doc

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2019年(春)四年级语文下册第1课古诗二首清平乐 村居同步练习 冀教版 一、解释词语。 村居:(??? ???? ) 醉里:(??? ???? ) 吴音:(??? ???? ) 茅檐:(??? ???? ) 翁媪:(??? ???? ) 无赖:(??? ???? ) 低小:(??? ???? ) 相媚好:(??????? ) 二、背诵并默写《清平乐??村居》。? 三、填空。 1.这首词通过对农村 环境描写以及翁媪及三个儿子形象的刻画,抒发了作者 思想感情。 2.上阙写农家老年夫妻在茅檐下喝酒谈天的情景,下阙采用自描的手法,直陈人,事物,直接写三个儿子的不同形象。 3.作者将 等人等景色巧妙结合在一幅画面中,构成了淡雅、质朴的艺术境界。恰似一个桃花源,令人神往。 四、拓展练习。 古诗文赏析(诗中风): 1.夜来风雨声,花落知多少? 2.林暗草惊风,将军夜引弓。 3.随风潜入夜,润物细无声。 4.柴门闻犬吠,风雪夜归人。 附送: 2019年(春)四年级语文下册第1课古诗二首清平乐 村居听课笔记冀教版  一、课前谈话。     听说我们开设了情智阅读课,我先来考一考你们的情智。     冬天来了,春天()。     春天来了,春风给我们什么样的感觉?     指名背诵《咏柳》。     齐背最后两句。     齐背最后一句。     为什么说春风似剪刀?     为什么不说二月春似菜刀?     剪出来的叶子是精制的。     剪,由裁剪我们就可以想到春姑娘。     一般来说,花和叶子谁最好看?     齐背杜牧《山行》最后一句话。     满山红艳艳的给我们什么样的感觉?     在一些诗词中,有些句子看是矛盾,看似与常规不同,但恰恰是有生命的。   二、学习新课    1我们继续来读《清平乐村居》。    2这是怎样的村居呢?你能看到怎样的图画呢?     自读两遍。    3你看到什么样的图画?     一条小溪两岸上长满了青草。一对老夫妇坐在屋檐上,十分亲热,一边喝酒一边聊天。     解释相媚好。    4板书“茅”。    5如果你是一个被贬的官员,你看到一个茅屋,你能觉得()。    6这温馨怎么来的?    7和睦的家庭怎么读出来的。    8他看到老夫妇俩在聊天的那一幕,齐读。     板书:相媚好。    9这里的媚是媚好的意思,谁来组词〉     这些都是描写什么的?。     翁媪。    10读,就是老头子老太婆?    11老婆子老头子喝酒聊天,絮絮叨叨,为什么在辛弃疾眼里就那么美好呢?    12他肯定很羡慕这对老人,他们是那样的无忧无虑。对美好生活的向往。     齐读,想象辛弃疾略带一点醉意,沿着小溪前行,看到一对……醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。看到这样的情景,他怎能不感到媚好呢?     再读。    13这里的醉仅仅是喝醉了吗?    14是谁在陶醉?    15我们在读的时候,谁在陶醉。     自由练读。指读。齐读。    16你觉得这是什么样的村居?    17刚才我们从文中看到了一些看似矛盾的地方,通过我们读书,体味,却发现村居是和谐的。下阕你能不能发现看似有矛盾的地方吗?     自读。指读。    18古诗中,一般都不能重复,但是课文里却有三次用了溪。     板书:溪上、溪东、溪头。    19为什么小儿子无赖,却是最喜欢呢?     作者用了三个溪字是不是重复呢?    20我还有一个不明白,如果你到农村去旅游,你看到有人在锄豆子,有人在织鸡笼,你会感到有诗意吗?    21你觉得他的心情如何?    22我们从平淡琐碎的细节可以看出,是怀着平民的心态的去看,是因为心中有诗意,才能看到诗意,是对农民生活有美好的情感。     指名朗读。感觉的缺了点什么呢?     配什么样的音乐?     开心的,优雅的,有乡村气息的,悠闲自在的。     最美的音乐还是在我们的心中。这节课我们听懂了清平乐,听懂了辛弃疾的声音,这声音从以前多年前传来:茅檐低小——     齐读。    23这个声音是清平的,作为爱国词人,他发出的更多的是慷慨激昂的声音,这样的声音我们以后再去听。   板书设计:               清平乐村居               茅——醉?              相媚——翁媪?              溪上、溪东、溪头。?               最喜——无赖?   附课堂实录   课前唱

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