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2019年(春)四年级语文下册第1课古诗二首清平乐
村居同步练习 冀教版
一、解释词语。 村居:(??? ???? ) 醉里:(??? ???? )
吴音:(??? ???? ) 茅檐:(??? ???? )
翁媪:(??? ???? ) 无赖:(??? ???? ) 低小:(??? ???? ) 相媚好:(??????? )
二、背诵并默写《清平乐??村居》。?
三、填空。
1.这首词通过对农村 环境描写以及翁媪及三个儿子形象的刻画,抒发了作者 思想感情。 2.上阙写农家老年夫妻在茅檐下喝酒谈天的情景,下阙采用自描的手法,直陈人,事物,直接写三个儿子的不同形象。 3.作者将 等人等景色巧妙结合在一幅画面中,构成了淡雅、质朴的艺术境界。恰似一个桃花源,令人神往。
四、拓展练习。 古诗文赏析(诗中风): 1.夜来风雨声,花落知多少?
2.林暗草惊风,将军夜引弓。
3.随风潜入夜,润物细无声。
4.柴门闻犬吠,风雪夜归人。
附送:
2019年(春)四年级语文下册第1课古诗二首清平乐
村居听课笔记冀教版
一、课前谈话。 听说我们开设了情智阅读课,我先来考一考你们的情智。 冬天来了,春天()。 春天来了,春风给我们什么样的感觉? 指名背诵《咏柳》。 齐背最后两句。 齐背最后一句。 为什么说春风似剪刀? 为什么不说二月春似菜刀? 剪出来的叶子是精制的。 剪,由裁剪我们就可以想到春姑娘。 一般来说,花和叶子谁最好看? 齐背杜牧《山行》最后一句话。 满山红艳艳的给我们什么样的感觉? 在一些诗词中,有些句子看是矛盾,看似与常规不同,但恰恰是有生命的。 二、学习新课 1我们继续来读《清平乐村居》。 2这是怎样的村居呢?你能看到怎样的图画呢? 自读两遍。 3你看到什么样的图画? 一条小溪两岸上长满了青草。一对老夫妇坐在屋檐上,十分亲热,一边喝酒一边聊天。 解释相媚好。 4板书“茅”。 5如果你是一个被贬的官员,你看到一个茅屋,你能觉得()。 6这温馨怎么来的? 7和睦的家庭怎么读出来的。 8他看到老夫妇俩在聊天的那一幕,齐读。 板书:相媚好。 9这里的媚是媚好的意思,谁来组词〉 这些都是描写什么的?。 翁媪。 10读,就是老头子老太婆? 11老婆子老头子喝酒聊天,絮絮叨叨,为什么在辛弃疾眼里就那么美好呢? 12他肯定很羡慕这对老人,他们是那样的无忧无虑。对美好生活的向往。 齐读,想象辛弃疾略带一点醉意,沿着小溪前行,看到一对……醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。看到这样的情景,他怎能不感到媚好呢? 再读。 13这里的醉仅仅是喝醉了吗? 14是谁在陶醉? 15我们在读的时候,谁在陶醉。 自由练读。指读。齐读。 16你觉得这是什么样的村居? 17刚才我们从文中看到了一些看似矛盾的地方,通过我们读书,体味,却发现村居是和谐的。下阕你能不能发现看似有矛盾的地方吗? 自读。指读。 18古诗中,一般都不能重复,但是课文里却有三次用了溪。 板书:溪上、溪东、溪头。 19为什么小儿子无赖,却是最喜欢呢? 作者用了三个溪字是不是重复呢? 20我还有一个不明白,如果你到农村去旅游,你看到有人在锄豆子,有人在织鸡笼,你会感到有诗意吗? 21你觉得他的心情如何? 22我们从平淡琐碎的细节可以看出,是怀着平民的心态的去看,是因为心中有诗意,才能看到诗意,是对农民生活有美好的情感。 指名朗读。感觉的缺了点什么呢? 配什么样的音乐? 开心的,优雅的,有乡村气息的,悠闲自在的。 最美的音乐还是在我们的心中。这节课我们听懂了清平乐,听懂了辛弃疾的声音,这声音从以前多年前传来:茅檐低小—— 齐读。 23这个声音是清平的,作为爱国词人,他发出的更多的是慷慨激昂的声音,这样的声音我们以后再去听。 板书设计: 清平乐村居 茅——醉? 相媚——翁媪? 溪上、溪东、溪头。? 最喜——无赖? 附课堂实录 课前唱
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