2019年(春)四年级语文下册 第30课《端午节的由来》教学设计 语文S版.doc

2019年(春)四年级语文下册 第30课《端午节的由 来》教学设计 语文S版 【内容简析】： 《端午节的由来》是一篇精读课文。课文介绍了我国民间传统节日端午节的由来。有关端午节由来的民间故事很多，课文所选的是流传较广的一种，反映了百姓对爱国诗人屈原的爱戴与怀念。 故事首先介绍了 五月初五端午节的一些习俗以及端午节的历史与意义；接着重点讲述了爱国诗人屈原报国无门，悲愤投江，百姓千方百计打捞他的尸体，用各种方法祭奠屈原的凄苦悲壮的故事；最后点明了人们祭奠屈原的活动，逐渐演变为今天人们在端午节吃粽子和赛龙舟等习俗。 【设计理念】： 阅读教学要注意人文性与工具性的统一。要努力创设学生自主学习的情境，让学生反复研读，在读中理解、感悟并受到中华民族精神的教育，提供语言实践的机会，让学生学习课本上的生动简洁的语言，为复述课文打下伏笔，促进语言的发展。 【教学目标】： 1.指导学生使用工具书自学“粽、檐、囊”等7个生字，理解由生字组成的词语的意思，正确书写“佩、戴、措”等8个要求会写的字，提高学生的写字能力以及速度。 2.了解端午节的由来，用自己的话说说端午节的由来。引导学生独立阅读课文，了解故事内容，能流利地、有感情地朗读课文。 3.体会重点词句的含义，抓住屈原的言行，感受屈原的爱国情怀。 【重点难点】： 重点：指导学生了解端午节的由来是本课的重点。 难点：体会重点词句的含义，抓住屈原的言行，借助资料感受屈原的爱国情怀。 【教具准备】： 1.制作有关战国时期的背景资料以及地图等课件。 2.搜集、整理并阅读有关端午节、屈原的有关资料。 【教学时间】：第一课时【教学过程】： 一、温故知新。 1.回忆一下，我们学过哪些介绍中国传统节日的课文？（ 《“年”的来历》、《清明节的由来》《重阳节的传说》 ） 其中，《清明节的由来》这篇课文的结构还记得吗？课文先写了（清明节的习俗），再写了（清明节由何而来的），最后写了（保留至今的清明节习俗）。 2.今天我们又要学习一篇关于中国传统节日的课文，是【贴课题】。（全班读题）。 3.说一说，你知道哪些端午节的习俗。 4.课文一开头就给我们介绍了端午节的习俗，请大家看屏幕，让我们一起读第一自然段。 （1）学生齐读自然段。 （2）小结：这个自然段讲了端午节的习俗。【板书：习俗】 二、结构指导。 1.课文接下来给我们讲了什么，请同学们打开书继续往下读，要求2个：1.读准字音、读通句子；2.想一想每个自然段讲了什么。 2.检查生词，（出示课件）。 （1）小老师领读，要求：小老师读对了，大家跟读两遍；小老师读错了，大家帮忙指正。 （2）找一找，在这一课生字中有两个同音字，它们就是佩带的“带”和爱戴的“戴”。区分它们很重要，让我们借助意思来分辨清楚。【出示课件】 ①考一考你们，选字填空： 戴帽子、皮带、面带笑容、爱戴、佩带 ② 小结：看来同学们已经能正确区分这两个带字了。请同学们齐读词语；两遍。 ③读词语两遍。 3.梳理段落。 （1）接下来老师要看看大家对课文了解的情况如何。这篇课文一共有多少个自然段？（7个）。请同学来说说每个自然段讲了什么。 （2）第一自然段：【点击课件：端午节有许多习俗。】 第二自然段：【点击课件：端午节是为了纪念爱国诗人屈原。】 第三自然段：【点击课件：屈原忠诚爱国、很有才干，但遭陷害被流放。】 第四自然段：【点击课件：秦国占领了楚国首都，屈原万分悲愤，投江自尽。】 第五自然段：【点击课件：楚国的百姓十分悲痛，用各种方法祭奠他。】 第六自然段：【点击课件：大家想出往江中投粽子的办法来祭奠屈原，形成端午节。】 第七自然段：【点击课件：吃粽子、赛龙舟等习俗保留至今。】 （3）哪几个自然段讲了相同的意思，试着把它们归纳在一起。把它们归纳成为四大段。 【板书：和历史】（1—2） 【板书：纪念屈原】（3—4） 【板书：百姓祭奠】（5—6） 【板书：保留至今】（7—8） （4）小结：这篇课文的结构与我们所学的《清明节的由来》结构相似，先写（节日的习俗），再写（节日由何而来的），最后写了（保留至今的节日习俗）。 三、体悟人物。 1.每个故事中都有一个伟大的人物，这篇课文呢？（屈原）屈原到底是一个什么样的人，课文哪个自然段具体介绍了屈原？（第3自然段） （1）快速读第三自然段，想一想屈原到底是一个什么样的人。边读边勾画句子写自己的感受。 （2）为什么百姓对他十分爱戴？ ①【出示句子：在他的辅佐下，楚国实行了一系列改革，国家渐渐强盛起来，人民的生活也得到了改善，百姓对他十分爱戴。】 ②请用“因为——所以——”关联词来说一说。 ③屈原当时身居要职，是掌管内政、外交的大臣，他举贤任能，改革政治，主张“美政”， 圣君贤相的政治，以民为本的思想，就是要看能否解