2019年(秋)一年级语文上册 汉语拼音2《i u ü》教案 苏教版.doc

2019年(秋)一年级语文上册 汉语拼音2《i u ü》教案 苏教版 教学目标： 1．学会3个单韵母i u ü，能够读准音、认清形，并能正确书写。 2．能够直接读出i u ü的四声。 教学重难点：读准i u ü的四声。 教学准备：卡片，录音。 教学过程： 一、导入： 认读三个单韵母，并说出相应的儿歌。 a——嘴巴张大 a a a， o——嘴巴圆圆 o o o， e——嘴巴扁扁 e e e。 二、教学语境歌 1．出示情境图。 （1）仔细看看图，说说图上画了哪些小动物？ （2）想一想，三个小动物之间发生了一个什么故事？ 2．教学语境歌：小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。 3．出示i u ü。 三、教学 i u ü的音和形 1．出示 i u ü的表音表形图，组织学生自学，并说说记住了哪个韵母？是怎样记住的？ 2．学生交流，教师小结。 i的竖像蚂蚁的身体，点像蚂蚁的头； u的形状像乌龟的背； ü的U像金鱼的身体，两点是它的两只眼睛。 3．你会读哪个韵母？是怎样读的？ 4．学生再次交流，教师顺势引导编出儿歌。 牙齿对齐i i i ； 嘴巴小圆u u u ； 像吹笛子 ü ü ü。 5．谁当小老师，领大家说说儿歌、读读韵母？ 四、教学i u ü的四声 1．出示a o e的四声，开火车读一读。 2．出示i u ü的四声，请小老师带领大家读一读。 3．多种形式练习朗读。（小组赛读；开火车读；男女生赛读等。） 4．仔细观察标调，说说有什么发现？ 5．完成《新课标作业设计》第二题。 五、练习巩固 1．游戏。 （1）看口型读韵母。（2）说儿歌找朋友。 2.完成《新课标作业设计》第一题。 ?六、板书： i u ü 牙齿对齐i i i ； 嘴巴小圆u u u ； 像吹笛子 ü ü ü。 汉语拼音：2 i u ü 第二课时 教学目标： 1．学会3个单韵母i u ü，能够读准音、认清形，并能正确书写。 2．能够直接读出i u ü的四声。 教学重难点：读准i u ü的四声。 教学准备：卡片，录音。 教学过程： 一、复习活动 1．谁能按顺序说出6个单韵母？ 2．请小朋友们看老师来读这6个单韵母，看看口型是怎么变化的？ （口型由大变小。） 3．说一说，发哪一个口型最大？发哪一个口型最小？ （发a的口型最大，发ü的口型最小。） 4．学生读儿歌、读韵母体会口型的变化。 5．站队游戏。〔教师发下六张卡片，持卡片的学生按照口令站队：口型从大到小或从小到大，排成一横排或一纵队。） 二、练读四声 l．按颀序读a o e i u ü 的四声。 2．打乱顺序再读。 3．听句子，找出句子中发这六个单韵母音的字。 今天下了一场小雨。（了；雨。） 乌龟爱在水里游。（乌；里。） 阿姨去北京玩。（阿；姨；去。） 水里的大白鹅在游泳。（里；的；鹅。） 每天早晨，大公鸡就喔喔喔地叫。（大；喔；地。） 三、指导书写 1．出示四线三格中的 i u ü，指导观察。 2．说说i u ü 分别写在什么位置？ （i和 ü 都写在上中格，u写在中格。） 3．分解笔顺。 i 先写竖，再写点。 u 先写竖弯，再写短竖。 ü 先写u，再写两点。 4．学生书空笔顺。 5．练习描红，指导书写。 （i和ü 的点要写得圆而清晰，ü的两点先左后右。） 四、练习巩固：完成《新课标作业设计》第三、四题。 五、板书： i u ü 附送： 2019年(秋)一年级语文上册 汉语拼音2《i u ǖ y w》教案 新人教版 设计说明 根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把学习拼音字母寓于故事情境之中，激发学生学习拼音的浓厚兴趣。同时，配上相应的朗朗上口的“语境歌”，帮助学生学习，化难为易。此外，教师还根据一年级学生好玩好动的特点，以游戏为载体，把拼音学习和游戏有机地结合起来，营造趣味课堂，使学生在学习过程中始终处于主动参与、积极活动的状态，从而提高学习效果。 课前准备 1.多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板、录音机、情境设计图。(教师) 2.拼音卡片。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、复习导入，揭示新课 1.卡片复习单韵母ɑ、o、e及其四声。 2.教师揭题：今天，我们再来认识三个拼音朋友，单韵母i、u、ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。 设计意图：利用卡片复习单