2019年(秋)一年级语文上册 课文2 6 比尾巴教学设计5 新人教版.docVIP

2019年(秋)一年级语文上册 课文2 6 比尾巴教学设计5 新人教版 1教材简析 《比尾巴》是义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册（人教版）中的一篇短文。本篇短文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。 2学情分析 一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴，更是兴趣盎然，于是他们乐于观察，大胆想象，愿意表达，具有强烈的表演欲望。 3教学目标 〖知识教学点〗 １、认识１２个生字，认识20个词语。 ２、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。 ３、了解一些动物尾巴的特点。 〖能力训练点〗 １、通过观察插图，培养学生的观察能力、想象能力和口头表达能力。 ２、训练学生的朗读能力。 ３、培养学生动手搜集资料、归类整理的能力。 〖情感、态度、价值观〗 1、激发学生热爱学习，热爱小动物，关爱生命。 ２、鼓励学生勇于探索，乐于参与，具有合作意识。 4重点难点 【教学重点】 练习朗读和认字。 【教学难点】 1.读好问句。2.背诵课文3.会写本课生字。 5教学准备 〖学生准备〗 通过各种途径查找、搜集有关动物的文字、图片资料，留心有关动物尾巴的特点。 〖教师准备〗 １、多媒体课件 ２、“猴子、兔子、公鸡、牛、马、鱼”等动物的图片，将动物尾巴剪下来，制成活动贴图。 ３、生字卡片和拼音卡片，为做找朋友的游戏做准备。 ４、幻灯片 6教学过程 6.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、激趣导入，揭示课题 （教师播放幻灯片并配乐：比尾巴） 同学们，你们都喜欢什么小动物？今天，森林里的动物要举行一次比赛，看，连牌子都挂出来了，（师出示课题）。赶快拼读一下吧，（生读两次课题）。读得好极了，声音子清楚又响亮，简直就是最好的拉拉队。 【设计意图】：富有激的导语，和谐动听的音乐，营造出轻松愉悦的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象能力。 活动2【活动】二、认识本课所出示的六种动物，初步了解它们的尾巴特点 １、出示课件：六张幻灯片谜语，谜底分别是本科的六只小动物。同学们纷纷猜谜语。 师说：“多美丽的森林呀，多可爱的一群动物啊！来，我们一起向小动物问声好！”（一起说：“小动物们好！”） 指导学生观察 师问：“今天前来参赛的都有哪些动物呀？” 教师一边出示幻灯片，学生一边回答出这六种小动物的名字。 ２、初步了解这六种动物尾巴的特点 师说：同学们，认真观察这些动物的尾巴有哪些特点，然后发言。 学生观察后发言。 师小结：刚才，同学们们观察得很认真，说得也很好。来，我们一起把自己鼓励一下（“一、二、三，我真棒！”）。 过渡：这次比赛的内容编成了一首好听的儿歌，并且发表在我们的语文书时里啦！赶快翻到８３页，我们来读一读吧。 【设计意图】：课件美丽的大自然，可爱的动物，配上和谐的背景音乐，让学生有亲临其境的感觉，再通过老师恰当地引导，让学生仔细观察，认真评议，自然进入到角色中去。 活动3【讲授】三、初读课文，认识生字 1、借助拼音自由读课文。要求：读准字音，数一数有几个小节，教师巡视，个别指导。 过渡：同学们读得真不错，小动物们听了也非常高兴，都想单独与我们见见面，你们高兴吧？（高兴！）不过小动物们有个要求：不能读错它们的名字，能做到吗？同学们说：“我会读！” ２、借助图认识生字 出示课件：六种动物图片依次出现，图旁出现带音节的词，并配有动物叫声。 过渡：读得真好，老师发小红花表扬这些同学。 ３、读不带音节的生字卡 过渡：为了再奖励你们一次，我读这首儿歌，要认真听，看谁读得好。 【设计意图】：借助拼音自读课文后，再读带音节的生字词，最后脱离拼音认读生字，这样由易到难，符合学生的认字规律。 活动4【讲授】四、示范指导，学读问句 １、出示课件：配乐朗读。 ２、学读问句 （1）学习第一小节，出示幻灯片。问：刚才播音员在读这些句子的时候有什么特点? （2）认识“？”，体会读法。 【设计意图】：利用多种形式，训练学生读好问句，突破本课教学难点。 活动5【活动】五、游戏激趣，巩固练习 １、同学们做找朋友的游戏 【设计意图】：巩固本课要认识的的生字，同学们在快乐的游戏中学以致用。 活动6【活动】六、感情朗读，指导背诵 １、男女生分读问句和答句。 ２、表演朗读 ⑴抽生上台表演朗读。 ⑵全班学生表演读。 ３、配乐背诵 【设计意图】：通过多种方式来训练朗读，培养学生的朗读能力，突出本课的教学重点。 活动7【活动】七、挖掘课外资源，拓展运用 出示课件：让学生看图，依照课文的问答式，自问自答，学会提问。也可让学生联系生活实际提问。 例如：老鼠的尾巴细，小狗的的尾巴弯，金鱼的尾巴最好看。再如：教师搜集《动物尾巴的作用》读给学生听。 【设计意图】：挖掘课外资源，拓展运用。结合课件所给的图片或联系实