2019年(秋)一年级语文上册 课文2 7 青蛙写诗教案2 新人教版.doc

2019年(秋)一年级语文上册 课文2 7 青蛙写诗教案2 新人教版 1教学目标 【教学目标】 1、认识14个生字，会写2个生字。教给学生多种识字方法，培养识字能力。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、初步认识和了解三种标点符号。 4、感悟课文内容，拓展语言，培养想象和创造力。 2学情分析 这首小诗歌共有五小节，短小精悍。文中以物拟人，生动地描绘了青蛙雨天高兴地“呱呱呱”作诗的情景。教材内容图文并茂，活泼形象，富于童趣，富于想象，富于创造，是一篇不可多得的学生喜爱的课文，同时也为教师创造性教学留下广阔的空间。　　　依据教材及学生年龄特点，我以富有情境的图画，多种形式的朗读为载体，激发学生阅读的乐趣，发展学生的语言，启迪孩子的灵性！在教学中体现四个结合：即，把阅读和巩固识字相结合，阅读和培养语感相结合，阅读与促进学生的发展相结合。 3重点难点 【教学重点】 1、运用多种识字方式学习生字生词。 2、通过从学习课文，了解和认识标点符号。 【教学难点】 理解课文内容，了解小青蛙作诗的过程。 学会运用标点符 4教学过程 活动1【导入】青蛙写诗 同学们，你们还记得《雪地里的小画家》吗？当时谁没参加啊？它今天来到了我们的课堂上和你们见面了，你们看（画青蛙）和它打个招呼吧。 小青蛙的本领更大，它还会写诗呢， 请同学们认真看老师写课题（板书：青蛙写诗）。看哪个小朋友看的最仔细。 活动2【讲授】青蛙写诗 谁来教教大家这个字？ 老师刚才沾了肥皂水，这个字与水有关。你还认识带三点水旁的字吗？还有好多好多呢，小青蛙都着急了，先说到这吧。课下你们可以把这些字归成一类记住。 看，圆圆的水泡泡，（画水泡泡）就像标点符号谁？ （板书写“。”）句号是个小圆圈，表示一句话说完了。 看老师写字，（写“句号”，标句音） 大家都认识这个字了，我们来写写它。小朋友们，先看老师写。 写字3、（“句”：一笔是个短撇，从上二线开始，在竖中线起笔，撇二笔横折钩，在撇的中间起笔，横到右一线和右二线中间，顿笔折，向左倾斜一点，再顿笔钩出。 这个部首叫：包字头，大家跟老师说一遍。 里面是个口字。注意“口”要写的上宽下窄，在撇的停笔写竖，横折尽量挨着横中线和竖中线，这样口在竖中线左边，最后封口。 请你也漂漂亮亮地写一个“句”） 写字时，要注意书写姿势要端正，看看你做到了吗？ 写完一个就坐好。老师发现你们写的真漂亮。 多么乐于助人的水泡泡呀！谁来读一读水泡泡说的话？ 4、小蝌蚪、水泡泡、都来帮青蛙的忙了。还有谁？ （板书：一串水珠，注音） （拿糖葫芦）你们看，这是什么？ 对！古人就根据它的形象创造了这个字，（幻灯：字理图）最后演变成我们今天这个两个扁口中间一笔竖的串字）它的音节你能读准吗？全班读一遍 生活中，还有什么可以用一串来形容？一串 我们先说到这，小青蛙着急写诗了，我们还可以说几串，你们都会用这个量词了，真了不起。 小朋友们，看这，（画荷叶、一串水珠）数一数这串水珠。 荷叶上的一串水珠就像省略号，（写。。。。。。）123，456，表示后面的话省略了。 你们看，省字（板书：省）上面是个少，下面是个眼目的目，少看就是省，标音，拼一拼，节省的省。（板书：略）左边一个田，右边加各字，就念？ 这个字的音节要注意，谁会拼？（标音）声母是l，韵母ue有没有点？对，j\q\x和相拼时才挖掉两点呢.在拼读。 写（号）连起来读。 小朋友们，我们都来帮小青蛙吧，你们就是这串水珠，快读读水泡泡的话。（幻灯：我们可以当省略号。） 5、在大家的帮助下，小青蛙的诗终于写成了， （幻灯：第5小节，“成”）这个成字，是我们以前认识的生字，相信同学们能写的更好。 这个字你是怎么认识它的？（指着“诗”） 连起来读课题。 老师知道爱动脑筋的你们心里总藏着好多好多小问号， 那你有什么问题要问问小青蛙，快来问问它吧。 你们都很善于思考，会提问，赶快打开书看看，先来听老师读读这首小诗，注意听准字音。（师读文配乐） 多有趣的一首小诗啊，你们想不想读读？看谁读的又准确又流利。 1、老师找一组同学，一人读一个小节。这组吧。其他同学注意倾听。（他们读的怎么样？）对呀，你要大点声读，让其他同学都能听见，老师还是要表扬你们，你们把字音都读对了。请坐 2、请同学们轻轻地把书放在桌面上，抬头往前看。怎么了？下雨了，小青蛙多高兴啊！他要做诗了，快来读读诗歌的第一小节。 谁来读？你读 你读的又正确又流利。可你们体会到下雨时小青蛙那高兴兴奋的心情了吗？哪位小朋友再来读读？ 你来，你就是小青蛙，就读读它说的话。 小青蛙们，也来表达你们的心情吧，一起读读这句。（幻灯：我要作诗了！） 现在小青蛙要写诗了，都有谁来帮忙了？ 1、轻轻放下书，看老师写字，（字卡：小蝌蚪，注音）这两个字就念蝌蚪，拼一拼。你发现了什么？ （你的观察真仔细，蝌蚪