2019年(秋)一年级语文上册《海水》教案 北师大版.docVIP

2019年(秋)一年级语文上册《海水》教案 北师大版 【教学目标】　　　1．了解课文内容，感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦，激发学生热爱大自然的思想感情。　　　2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　　3．继续培养随文听读识字的能力，认识14个汉字。　　　4．培养学生良好的书写习惯，阅读习惯和勤学好问的习惯。　　【教学重难点】　　　重点：正确、流利地朗读、背诵课文。正确认识14个汉字，书写掌握6个汉字。　　　难点：感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦。　　【教具准备】课件生字卡片　　【教学过程】　　一、复习： 背诵上节课所学的课文。开火车认读生字。　　二、引入新课 1．看课件：大海的资料（让孩子们了解：你看到了什么？你感觉到了什么？了解大海的特色。）　　2．有一首儿歌，给我们描写了大海的特点，让我们来听一听：大海有几个特点？　　三、学习课文　　　1．教师示范读，生轻声指读。　　　 2．学生跟老师读。　　　3．学生自由，大声地指读。 4．指名读，集体评议。 5．小组比赛读，师生问答读。 三、认读生字 1．出示本课生字，学生自己先认读。 2．指名读，老师正音。 3．全班跟老师读。　　　4．再和同桌合作，不按顺序，互相考考，认读完所有的生字。　　　5．老师抽查：用生字卡片，开火车。大组――小组――个人　　　6．返回句子中、课文中认读、巩固。 四、再读课文，理解内容。 1．指读课文用—画出作者向海水提出的问题。 2．指名反馈。 3．指导读好这几句话。 4．老师示范读，读出疑问的语气。 5．提问：那么海水都是怎么回答的，找出相关的句子读一读。 6．师小结。 五、有感情的朗读课文。 第二课时 【教学目标】 1．拓展延伸，总结全文，激发学生探索自然地兴趣。 2．指导写字 【教学过程】 一、复习导入。 1．师出示生字卡片，指名读。 2．全班齐读生字。 3．全班交流识字方法。 4．有感情的朗读课文。 二、指导写字。 1．出示要写的生字卡片，学生认读。 2．出示新的笔画，教学名称和书写。 3．引导观察“回”“因”说发现 4．学生跟老师书空。 5．指名说说笔顺。 6．引导学生观察生字在田字格中的位置。 7．学生练习写字。 8．集体反馈，评析 附送： 2019年(秋)一年级语文上册《漱口》教学设计 沪教版 教学目标: 1 能认识本课的5个生字：口、手、茶、杯、吐。会描写“口、手、杯”3个字。 2 会拼读三拼音和课文中所出现的音节。 3 正确朗读儿歌。能模仿儿歌说一两句话。 教学重点： 能认识本课的5个生字：口、手、茶、杯、吐。会描写“口、手、杯”3个字。 教学难点：拼读三拼音。 教具准备：录音、投影、卡片、 教学时间：1课时 教学过程: （一） 谈话导入新课 1师：小朋友，晚上我们吃完食物睡觉前都要干什么？ 对，漱口。这样才能使口腔保持干净。 2出示课题 9漱口 齐读 （二）读儿歌识字 1 听录音，看图读儿歌 2 师读儿歌一句，生跟读一句。 3 学生自由读生字。 4 学习生字。 出示生字 指名读生字，开火车读，领读，齐读 认识生字：有什么好办法记住它们呢？ 听音选字：头 手 口 眼 鼻 耳 吐：要用嘴。 给“手”找朋友：小手 手帕 洗手 …… 把生字放到儿歌中读一读。 5 读儿歌 （1）指名读 (2)一人读一句 （3）齐读 （4）表演 （三 ） 练习拼音 出示：g—u—agua 这是有三个音连起来读，拼成一音，叫三拼音。三拼音和两拼音标调一样，也要标在声音最响的字母上。 练习四声。H—u—āhuā（开花的花）h—u—áhuá（划船的划）h—u—ǎhuǎh—u—àhuà（画画的画） 为了帮助大家学好三拼音，念儿歌。（三拼音，一二三，一起拼，拼成一个音。） （四 ） 复习巩固 1 游戏：摘苹果 2 拼读音节 3 背儿歌 （1）分组读，背诵 （2）男女生背 （3）表演，边做动作边背 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！