2019年(秋)一年级语文下册15.2好事情教学设计北师大版 .docVIP

2019年(秋)一年级语文下册15.2好事情教学设计北师大版 教学目标 正确、流利地朗读课文，会写“事、情”等生字，能按笔顺写字，写得正确、端正。 借助拼音、查字表等方法读准字音。通过朗读、交流、联系生活实际等帮助学生读懂课文，体会感悟。积累词语“事情、恰好、打扰、正好、刷碗、重要、抚摸”等。 明白做好事情要从身边做起，要把美好的愿望付诸行动。 教学重点 正确、流利地朗读课文。认识本课生字，学习一个新笔画。 教学难点 明白做好事情要从身边做起，要把美好的愿望付诸行动。 教学时数 两课时。 教学准备 教学课件； 学生课前预习。 教学过程 （一）回顾铺垫 1、同学们，让我们伴随着欢快的节奏来认识一个很善良、很可爱的小朋友，（出示图片）他的名字叫尤拉。 2、你们看，他在干什么呢？（想事情） 3、没错，他正坐在窗前想着做一些好事情。（揭题，板书课题：好事情） 4、尤拉有很多美好的愿望。接下来，请同学们自己读课文。（2分钟） （二）、学标展示 1、正确、流利地朗读课文，明白做好事情要从身边做起，要把美好的愿望付诸行动； 2、积累词语“事情、恰好、打扰、正好、刷碗、重要、抚摸”等； 3、会写“事、情”2字，能按笔顺写字，写得正确、端正。 （三）探究新知 1、初读课文，感知课文内容 要求：左手按书，右手指字。 标出每段的序号。 读不熟的词语多读几遍。 2、检查自学情况 课文中藏了很多词语宝宝，你都认识了吗？老师来考考你们。 事情 恰好 打扰 正好 刷碗 重要 抚摸 开枪 医院 尤拉 如果 夹着 厨房 狼 摔断腿 3、细读课文，了解课文内容，明白尤拉的愿望为什么不能实现 （1）尤拉的愿望是什么呢？（他想做点好事情）你们是从第几段知道的？（第一段）全班朗读第一自然段。 （2）尤拉具体想做什么好事情呢？请你用课文中的话来说一说。 如果马莎掉到河里，我就跳下去救她。 如果狼来抓小狗，我就开枪把狼打死。 如果奶奶不小心摔断了腿，我就背着她去医院。 （跳河救马莎、开枪救小狗、背奶奶去医院）（板书） 4、了解课文内容，指导朗读 （1）齐读写尤拉的想法的句子（男女赛读） 小结：看来，尤拉真是一个善良的孩子，可是他的愿望实现了吗？（没有）马莎、小狗、奶奶有没有要求尤拉做这些呢？（没有） （2）马莎、小狗、奶奶要尤拉做的是什么事情呢？请你们用课文中的话来回答。（课件展示这几句话）（板书） 尤拉，带我到山上玩！ 尤拉，给我点水喝吧。 小尤拉乖乖，帮奶奶刷碗吧。 （3）指导朗读 他们说这些话时语气是怎么样的？这些句子该怎么读呢？ （都要读出很希望得到尤拉的帮助的语气） （练习朗读） （4）马莎要尤拉带她去玩，小狗向他要水喝，奶奶要他帮忙洗碗，尤拉有没有帮助他们呢？（没有）他是怎么说的？（板书） “不，别打扰我想事情！”尤拉说。 “走开，我正在想事情。”尤拉说。 “您自己刷吧，我的事情更重要！”尤拉大声说。 （5）尤拉说这些话的语气怎么样？（不耐烦）你们学着他的样子说一说，好吗？（学生试读，指导读出不耐烦的语气，特别是最后一句“尤拉大声说”） 5、齐读课文。 （四）拓展延伸 同桌讨论，启发思考尤拉的愿望不能实现的原因 1、你们觉得尤拉这样做对不对呢？尤拉想做好事情，可是他有没有做好事情呢？你认为他应该怎样做呢？ 2、妈妈叫尤拉做什么？你认为妈妈叫尤拉做的是好事情吗？（指名读第5自然段） 3、现在，你们知道尤拉的愿望为什么不能实现了吗？谁来说一说？ 小结：尤拉的愿望不能实现是因为他只想做一些惊天动地的“大好事”，却不想做那些实际的、平凡的“小好事”。 （五）巩固识字，指导书写 范写“事”（笔画多，上下各部分要对齐写扁平，找准压线笔，第一横写长，中间“口”较小，最后竖钩写长） 范写“情”左窄右宽，左边竖长，右边上扁下长，对齐写。 老师发现，只要认真观察，认真书写，每位同学都可以把字写得又工整又漂亮。 （六）回顾收获 今天你学到了什么？还有什么不明白的吗？和同桌说一说。 （七）课堂总结 同学们，这节课我们通过朗读课文，认识了一个叫尤拉的小朋友。尤拉一心想做那些惊天动地的大好事，但身边的人需要帮助的时候，他却拒绝了，最终什么也做不了。故事告诉我们，要实现美好的愿望就应该付诸行动，从身边的小事做起。 （八）布置作业 1、熟读课文，回答课后问题。 2、做一件好事情。 附送： 2019年(秋)一年级语文下册16.1怎么都快乐教学设计北师大版 教科书分析： 1.本课是一首儿童诗，通过简短的句式和相似的构段方式，表达了独处的快乐和与人相处、游戏的快乐。 2. “识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”(课标要求)，同时一年级的课文是识字的文本，因此要注意合理分配教学时间和精力，突出“识字与写字”这个教学重