2019年(秋)一年级语文下册16快乐教学设计北师大版 .doc

2019年(秋)一年级语文下册16快乐教学设计北师大版 教学内容 《大家都快乐》及课后生字。 教学目标 1.认字10个，渗透性识字。 2.熟读《大家都快乐》， 回答文后的问题。 3.会写7个生字，继续进行笔顺笔画练习。 4.综合运用所学的识字方法，提高识字能力。 教学重点 会写7个生字，进行笔顺笔画练习。 教学难点 综合运用所学的识字方法，提高识字能力。 教具学具 多媒体课件 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、课前热身，导入新课1、师：上课前，同学们玩了什么？几个人玩的？你觉得这个课间过得怎么样？2、你觉得怎样才快乐？怎样大家都快乐？ 3、齐读课题：想一想，课题怎样读听起来更好听？4、再读课题。二、初读课文（一）教师范读课文，生可以轻声跟读。（二）数一数这篇课文有几段话，标出段落，用手势告诉大家。1．你会读哪一句，就读哪一句，谁来试一试？ 2.相机认读生字。3．把这四段话连起来读一读。 ? 生自由发言。 ? 齐读课题：生说一说，课题怎样读，听起来更好听。再读课题。 生轻声跟读课文。 生数这篇课文有几段话，用铅笔标出段落，用手势告诉大家——四段。 指名读自己最喜欢的段落。 齐读全文。 ? 教师活动 学生活动 补充修订 三、自主识字，集体反馈 （一）自学生字：出示本课生字,这就是这节课我们要认识的新朋友。可以自己学，可以和伙伴一起学。 1.交流识字方法。2.用自己喜欢的方式记生字.3.摆字卡，检查。教师巡视。（二）全班汇报：1．请“小老师”把记字的好办法介绍给大家。⑴说说记字的办法：（形声字；会意字的不同识记方法） ⑵拼出字的音节：diu 丢 qiāo悄 ɡuǎnɡ广 xiànɡ 象 ⑶给生字组词。 2．请组长领着同学再领着读一读这些字。学生在小组长的带领下读字。3．识字游戏：开火车读词语：静悄悄 独自 悄悄话 三人成众 赛拔河踢毽子 听广播 下象棋 打乒乓 折纸船 掰手腕 丢手绢（三）熟练读文：1．读课文给同桌听一听。说说你觉得怎样最快乐？2．汇报交流： ⑴一个人，挺快乐；你做哪些游戏是很快乐？你一个人在家时干什么？怎样才能读出你快乐的心情？ ⑵两个人，真快乐；⑶三个人，很快乐；⑷许多人，更快乐。⑸为什么大家一起玩时最快乐？⑹谁来读读课文最后一句话，把你此时此刻的心情表达出来。3.师：原来快乐就在我们身边,你有什么新玩法？4.小结：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。你想天天快乐，可以每天做一会儿自己喜欢的事情。只要有了好心情，怎么都快乐！四、练习书写还 广 些 话 众 跳 丢重点指导：众——品字形结构些——描一描再写一写。 五、布置作业。 ? ? ?交流识字方法。用自己喜欢的方式记生字.摆字卡,识记生字。 ? ? ? ?“小老师”把记字的好办法介绍给大家。 ? ? 指名拼音节。 指名给生字组词。 识字游戏：开火车读词语： 读课文给同桌听一听。 互相交流：你觉得怎样最快乐？ 练习读；指名读；集体评议。学生交流。 指名读最后一句话。 生：我很喜欢和xx一起玩。 我最喜欢和xx一起玩。 学生练习书写，教师巡视，强调笔画笔顺。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 板书设计： 大家都快乐　　　　　　一个人，挺快乐　折纸船　踢毽子　听广播　　　　　　两个人，真快乐　下象棋　打乒乓　讲故事　　　　　　三个人，很快乐　跳皮筋　掰手腕　过家家　学唱歌　　　　　　许多人，更快乐　丢手绢　赛拔河　…… 注：所有填写内容均为楷体小四号字。 ? ? 课 题 大家都快乐 第 2 课时 教学内容 《大家都快乐》及课后生字。 教学目标 1.熟读《大家都快乐》，并进行表演读课文。 2.听故事、读故事《好吃的帽子》。 3.积累古语。 4.综合运用所学的识字方法，提高识字能力。 教学重点 １.听故事、读故事《好吃的帽子》。 ２.积累古语。 教学难点 熟读《大家都快乐》，并进行表演读课文。 教具学具 多媒体课件 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、朗读儿歌，引入新课。1、多媒体课件出示： 小红伞，小花伞，接着天上小雨点。妈妈下班累又乏，我端杯水送给她。妈妈，妈妈，您歇会儿，我来帮您干点啥？2、师生交流：什么是真正的快乐？ 达成共识：学会为别人付出更是一种快乐。二、熟读课文，并表演读。1．表演读：第一个人读第一段，和同伴一起读第二段，由此顺延，最后全班一起读第四段。2．舞蹈表演：同一个动作，一人跳，邀请同伴跳……最后大家一起跳。 ? 学生自由读儿歌。 师生交流：什么是真正的快乐？ 学生自由发言。 表演读：第一个人读第一段，和同伴一起读第二段，由此顺延，最后全班一起读第四段。 舞