2019年(秋)一年级道德与法治上册 第11课 红绿灯在站岗教案 苏教版.doc

2019年(秋)一年级道德与法治上册 第11课 红绿 灯在站岗教案 苏教版 课题 11红绿灯在站岗 课型 执教者 时间 教学目标 1.初步感受遵守交通规则的重要性，培养自觉遵守交通规则和自我保护的意识，激发珍爱生命的情感。 2.不到危险的地方去玩，不做危险的事，避免意外伤害，养成自觉遵守交通规则的好习惯。 3认识一些常见的交通标志和安全标志，了解相应的安全知识，知道《中华人民共和国道路交通安全法》等法律在保护公民的安全。 4.通过讨论、交流、体验等活动，引导学生在日常生活中自觉遵守交通规则，培养初步的自我保护能力。 教学重点、难点 1.初步感受遵守交通规则的重要性，培养自觉遵守交通规则和自我保护的意识，激发珍爱生命的情感。 2.不到危险的地方去玩，不做危险的事，避免意外伤害，养成自觉遵守交通规则的好习惯。 集体智慧（以知识体系为主） 个性设计 （体现教、学法设计及教学内容调整） 教学后记 （书写教学过程感受， 提出调整意见） 一）游戏导入，体验激趣 1.游戏：红绿灯在站岗。 （1）出示红绿灯的图片。 导入：看，这是不说话的“小交警”。你们认识它吗？ 它在说些什么？(红灯停，绿灯行，黄灯等一等） （2）下面就让这个不说话的“小交警”指挥我们做一个有趣的游戏吧。 （出示：红绿灯在站岗） （3）明确游戏规则：看信号灯，做动作。红灯立定，绿灯原地踏步，黄灯立定摆臂（表示等待）。 （4）同学互相评议：夸一夸，说一说。 （5）小结：在乌路上，我们必须听从这个不说话的“小交警”的指挥。 2.齐读儿歌：红绿灯会说话。 出示儿歌： 小朋友，你到跑，站稳脚步把灯瞧。 交通路口红绿灯，指挥交通显神通。 绿灯亮了放心走，红灯亮了别抢行， 黄灯亮了要注意，人人听从红绿灯 （二）辨析明理，情感认同 1.游戏：我当“小交警”。 现在就请你来站岗，对不遵守交通规则的现象你可要及时制止呀！ 出示“小论坛”图片，让学生思考讨论，说说这样做的后果。 （1）闯红灯：(2)在路上玩球；(3）追车跑。 2.视频播放《中华人民共和国道路交通安全法》中有关交通信号和行人通行的规定。国家出台了有关交通安全的法律法规，来维护道路交通秩序，预防和减少交通事故，保障我们的出行安全，你知道它们的名称吗？ （交流出示：《中华人民共和国道路交通安全法》） 小结：道路交通安全法与我们的日常生活息息相关，我们要遵守道路交通安安全法。 3让学生交流发生在自己身上的，或亲眼所见的不遵守交通规则的事例，加深对不遵守交通规则的危险性的认识。 4.出示图片：他们这样做对吗？ （1）儿童不戴头器乘坐摩托车；(2）翻越护栏；(3）在马路上边走边玩（踢球、跳绳……）；(4）路边下汽车，从左边车门下；(5）过马路时突然跑；(6）抛物击车。 （三）情境再现，体验导行 生活中，要邀守的交通规则可多啦！让我们来到十字路口，火眼金睛看一看，开动脑筋想一想，在复杂的路口我们该怎么走呢？ 1．出示“观察”图片：学生小组讨论，议一议。 2.交流：（1）红灯停，绿灯行；(2)过马路要走斑马线；(3）有天桥的地方，过街走天桥；(4）有地下通道的地方，过街走地下通道；(5）马路上靠右行。 3.出示教材第55页的儿歌，学生一起读一读 （四）活动总结 在马路上行走，不仅要听从交警的指挥，遵守交通规则，还要能认识一些交通标志。课后请向学们注意观察上学路上常见的交通标志和安全标志。 附送： 2019年(秋)一年级道德与法治上册 第12课 北风 吹，冬天到教案 鄂教版 学情分析 从学生的社会生活环境看,学生生活在南方，冬季时间短，较北方而言，季节特点不明显。 从孩子的心理特点和认知程度上分析，初入学的孩子年龄小，对四季特征的认识和感受不深。学生只能看到本地的冬季特点，感受不到祖国广博的大地上不同的冬景。学生渴望了解冬季各地的不同风光。 因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：引导学生感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣。教学难点是：了解祖国各地不同的冬天及冬天到来对动植物活动与人类生活的影响。。 在突破重难点的过程中，教师应注意：关注儿童的现实生活，通过创设童话的教学情境，激发他们探索周围事物的强烈兴趣。贴近儿童的生活，设计生动的实践活动内容以强化学生的参与，引导他们从自己的生活中去细致观察冬天，具体了解特征，体验和发现冬天的乐趣，从而感受大自然的美丽。通过形象直观的画面使学生了解祖国各地不同的冬天，启发学生探究不一样的冬景。通过“迎接冬爷爷的考验”的活动环节，引导学生关注了冬天对动植物活动’以及人类生活的影响。最后通过给冬爷爷送礼物的活动，让学生用自己喜欢的表达方式描绘冬天，赞美冬天，进一步培养了学生观察自然、探索自然的兴趣，培养学生对美的感受以及表达能力。整节课，学生在愉悦的活动中探寻冬的信息，感受冬的美好、冬的奇妙