2019年(秋)三年级语文上册 第28课 南极，一片净土教学设计 语文S版.docVIP

2019年(秋)三年级语文上册 第28课 南极，一片净 土教学设计 语文S版 教学目标 1.知识与技能：学习生字新词，有感情地朗读课文。 2.过程与方法：指导学生理解课文内容，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。 3.情感态度与价值观：了解南极；增强学生环境保护意识。 教学重难点 了解人们为保护南极生态环境所做的努力，激发学生保护环境的热情。 教学准备 多媒体课件及相关资料。 教学时间 1课时。 教学过程 一、资料交流。 1.导语：请大家把课前搜集关于南极的资料、图片拿出来，与小组的同学先交流交流。 2.全班交流。 3.通过刚才的交流，我们对南极这一片遥远的土地，有了更深的了解。你还想了解南极的什么？请提出来。 4.读题质疑。 二、自学课文，了解内容。 1.以你喜欢的方式读读课文，想想：从课文中可以知道些什么？ 2.交流阅读收获。 3.默读课文，边读边想：为了使南极永远是一片净土，人们是怎么做的？大家为什么要这么做？ 4.在小组讨论交流。 5.全班交流，交流时引导学生抓住重点内容，理解体会。 （1）“南极属于全人类，不能动南极的一石一水，一草一木！”这已成为所有到南极的人们的共识。 （2）“请不要捡石头！”“请不要挑企鹅！”“请注意，不要踩坏苔藓！”“即使是因为拍摄需要也不允许！否则，将不允许您再上船！” （3）“为我们驾驶小船的卡地亚小姐不顾风流风浪，执意去追赶那只漂得很远的塑料袋，直到捞上来为止。” 三、拓展活动。 1.学了这课你希望哪里也成为一片净土？为了能成为一片净土，你准备做些什么？ 2.将搜集的资料、图片张贴在班组宣传栏上，与大家共享。 附送： 2019年(秋)三年级语文上册 第31课 阿凡提的故 事（剧本）教学设计 语文S版 教学目标 1.知识与技能:学习本课生字新词；正确、流利地分角色朗读课文。 2.过程与方法：理清人物，分角色朗读，理解课文内容；抓住阿凡提的表现，体会阿凡提的智慧。 3.情感态度与价值观:体会阿凡提的机智、不畏恶势力的品质；教育学生面对丑恶的现象敢于揭发，保护弱小。 教学重难点 分角色读、演课文；体会阿凡提的聪明与智慧。 教学准备 多媒体课件及相关资料。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、认识阿凡提，导入新课 1.看插图，提问：图上的人是谁？你对他有哪些认识与了解？ 2.学生自由发言，介绍、交流。 3.教师小结导入：阿凡提是民间传说中的一个人物，他常常运用自己的聪明才智，为人们主持公道，伸张正义，受到老百姓的爱戴与拥护。今天，我们就来读读阿凡提的一个故事。 4.板书课题，齐读。 二、认识剧本，初读感知 1.学生快速浏览课文，说说课文与以前学过的课文在内容上有何不同之处。 （1）学生自由发言。 （2）引导认识剧本。 ①由一幕一幕组成。 ②每一幕都注明时间、人物、地点。 ③内容都是由人物的语言构成，中间还有一些旁注。 2.教给读剧本的方法。 读课文时，前面的人物不必读，只要看清楚人物的语言，但要明白是谁说的。 3.自由读课文，认识各个人物的表现。 4.出示生字词，认读理解。 5.认识文中的人物。 6.分角色朗读课文，集体评议。 7.主要讲了一个什么故事？ 三、学习第一幕，了解故事发生的原因 1.四人一小组分角色读第一幕内容。 2.说说：这一幕主要讲了什么内容。 3.派代表分角色读课文。 4.评议：谁读得好？为什么？谁读得不够到位？该怎么读，为什么？ 5.在评读中引导学生理解文中重点词句，加深对各个人物品质的认识。 6.学生小组合作，练习分角色有感情地朗读第一幕内容。 四、结束课堂，布置作业 1.教师总结；阴险的店主通过贿赂与贪婪的衙门老爷勾结在一起，竟然狠心敲诈老实的商人二百块银元，这实在是太不公平，太无理取闹了，阿凡提这下是非伸张正义不可了。欲知后事如何，请大家课后继续读课文。 2.作业：继续读课文。找出文中四字词语，加以积累。 第二课时 一、复习导入 1.介绍故事中的主要人物和他们各自的特点。 2.说说第一幕故事的主要内容。 3.教师导语：看到这腐败的、令人忿忿不平的一幕，你的心情如何？你有什么想法？ 4.学生畅所欲言。 5.导入：聪明的阿凡提接下来又是如何打抱不平，主持公道的呢？我们来学习第二幕内容。 二、学习第二幕，体会阿凡提的机智、聪明 1.分小组练习分角色朗读课文。 2.讨论：阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护的？ （1）学生自由反映、介绍。 （2）集体交流、评议。 （3）抓住文中阿凡提的表现，体会其机智、聪明。 3.学生练习分角色有感情地朗读课文。 三、总结全文，练习表演 1.组织谈话：大家喜欢阿凡提吗？为什么？ （1）学生畅所欲言。 （2）再次体会阿凡提机智聪明、伸张正义、保护弱小的美好品质 （3）引读课文最后一段。 2.指导表演课文，深化对文本的理解，对人物的