2019年(秋)二年级数学上册 6.2 用7的乘法口诀求商教案 苏教版.doc

2019年(秋)二年级数学上册 6.2 用7的乘法口诀求商教案 苏教版 教学内容 教科书65页下半页到66页 教学目标 1、使学生会用乘法口决求商的方法，并能熟练地用7的乘法口决求商。 教学重点难点 1、教学重点:想口决求商。 2、教学难点: 熟练地想口决求商。 教学准备 挂图 教学过程 一、复习 1、指名背7的口决 2、把口决说完整 二（ ）十四 （ ）七二十一 六（ ）四十二 四（ ）二十八 （ ）七三十五 七（ ）四十九 3、口算： 7 ×3= 2×7= 4×7= 24÷4= 30÷6= 12÷4= 7×6= 15÷3= 说说15÷3是怎样想的？ 二、探索交流，得出算法 1、出示挂图 （1）学生说说图中条件和问题。 同学们一共做了28朵花，每7朵扎成一个花环，可以扎几个花环？ （2） 列出算式并说说为什么用除法算？ （3）学生讨论：怎样求商？ （4）交流：怎样算？用哪一句口决？ （5）在书上填写 2、 一共有28朵花，扎成4个花环，平均每个花环有几朵？ （1）算平均每个花环有几朵可怎样列式？ （2）可以怎样计算？独立在书上填写 （3）观察比较这一组算式所用口决你发现了什么？ 小结（略） 3、比一比 7×5= 7×1= 6×7= 35÷5= 7÷7= 42÷6= 35÷7= 7÷1= 42÷7= 学生独立完成 说说你是怎样想商的？ 指出：做除法时既可以想口决，又可以想乘法。 四、 练习 1、 想想做做第一题独立完成。 2、 师生对口令：（第2题） 师说口决：六七四十二 生说两个算式： 同桌对口令 1、出示第4题第一幅图 说说图意 怎样列式？怎样算？ 2、出示第2幅图 说说图意 列式解答 说说你是怎样想的？ 同桌自由说图意 列式解答 交流：说说你是怎样想的？ 比较上下两题你发现了什么？ 五、小结： 今天你有什么收获？ 六：作业 第66页第3题 板书设计 用7的乘法口诀求商 挂图 2 8 ÷ 7 = 4（个） 2 8 ÷ 4 = 7 （朵） 想：（ 四）七二十八 想： 四（ 七 ）二十八 附送： 2019年(秋)二年级数学上册 6.3 8的乘法口诀教案 新人教版 教学内容 教材第75页例2 教学 目标 知识与技能： 1.使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。 2.初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。 过程与方法： 通过动手操作、合作交流，学会使用8的乘法口诀计算表内乘法。 情感、态度与价值观： 培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。 教学重点 使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。 教学难点 初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。 教学方法 教法：演示谈话法 学法：小组研讨法，学生动手操作、合作交流 教学准备 课件、口算卡片 教学过程 教学预设 个性修改 导 入 部 分 1.背1-7的乘法口诀。 2.开火车。（1-7的表内乘法的口算卡片） 3.提示课题。 1-7的乘法口诀同学们学的真好。今天我们将学习8的乘法口诀，相信大家能自己编出8的乘法口诀，并能用这些口诀进行计算。（板书课题：8的乘法口诀） 探 究 新 知 1.课件出示第75页例2的情境图。 从图中你知道些什么信息？ （我知道军乐队在训练；军乐队站成了8排，每排有8人） 同学们看看，小狗是怎样算的？ 1排有8人； 2排有8+8=16（人）； 3排有8+8+8=24（人）； 4排有8+8+8+8=32（人）； 5排有8+8+8+8+8=40（人）； 6排有8+8+8+8+8+8=48（人）； 7排有8+8+8+8+8+8+8=56（人）； 8排有8+8+8+8+8+8+8+8=64（人）。 小狗终于算出了一共有多少人，你有更简单的办法吗？ 自己想办法，尝试编口诀。 同学们写出更简单的算式也就是乘法算式，你能看着这些算式，编出8的乘法口诀吗？（同学们试着说说，教师巡视，指导） 1个8相加 1×8=8 一八得八 2个8相加 2×8=16 二八十六 3个8相加 3×8=24 三八二十四 4个8相加 4×8=32 四八三十二 5个8相加 5×8=40 五八四十 6个8相加 6×8=48 六八四十八 7个8相加 7×8=56 七八五十六 8个8相加 8×8=64 八八六十四 指名学生说说，教师在乘法算式后空一段板书：一八得八，二八十六，八八六十四。学生