2019年(秋)二年级语文上册 第11课 热闹的大山教案 冀教版.doc

2019年(秋)二年级语文上册 第11课 热闹的大山教案 冀教版 一导入：　　　１出示热闹一词：　　　２提问：生活中你见过热闹的地方吗？　　　　（指名说）　　　　３提示：课文里也有一个热闹的地方你还记得吗？　　　　　４板书课题＜热闹的大山＞　　二新课　　（一）学习第一节　　　１引导：这座大山原来就这么热闹吗？　　　２出示课件（光秃秃的大山）　　　　提问：原来的大山什么样？像什么？　（指名看图说）　　　３指名读第一段　　　４你知道什么了？山上什么也没有课文里用了一个词是什么？（板书光秃秃）　　　　生活中你还见过光秃秃的东西吗？　　　　　（指名说）　　　５过渡：光秃秃的大山多可怜啊，同学们愿意帮助他们吗？你能想出什么办法？　　（指名说）　　（二）学习２３４５小节　　　１引导：植树造林我们人人有责，看谁来了　　　２提问：老爷爷来干什么？(带这问题轻声读第二段)对老爷爷就是来绿化荒山的　　　　(指名回答)　　（三）　　　１出示课件太阳刚刚露出笑脸老爷爷醒了，他这么早来干什么呢？　　　２指名回答　　　３你猜对了勤劳的老爷爷要通过劳动绿化荒山，这时哪些小动物来帮助老爷爷实现这个愿望了呢？　　　４自由说　　　５课件出示：小鸟　　　６小鸟说什么了？自读第３自然段找小鸟说的话　　　７假如你是小鸟，请读小鸟说的话．练读　　指名读　　　８老师想采访一下小鸟：你希望这颗柏树种子会怎么样？指名说　　　９评读：多热情的小鸟，谁愿意再读一遍小鸟的话　　　１０听了小鸟的话老爷爷心情会怎么样？指名回答，　　　１１提示：老爷爷的的话该怎样读？指名读老爷爷的话　　四　　　第四自然段是老爷爷和小松鼠的对话，先自己练读然后老师找同学表演读 一、教学目标　　　1、认识6个字，会写5个字。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。　　　3、让学生知道劳动可以创造美，懂得热爱大自然。　　二、教学重点　　　1、能够按照要求认字、写字。　　　2、有感情地朗读课文，并且背诵最后两个自然段。　　　3、通过学文，了解大山热闹的原因。　　三、教学难点　　　1、掌握会写的5个字。　　　2、让学生知道劳动可以创造美。　　四、教学准备　　　1、识字卡片及词语卡片。　　　2、老爷爷的两张图片。（一张皱着眉头的，一张展开笑容的。）　　　3、小鸟、小松鼠、小刺猬的图片。　　　4、大自然的美景图。　　五、教学时数　　　　2 课时。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　教学过程：　　（一）设问激趣。　　　1、教师出示“热闹”一词，你知道什么叫“热闹”吗？说说你的理解。　　　2、教师板画“大山”，问：这是什么？“山”给你留下怎样的印象？　　　　　投影：（）的大山。你听说过“大山”也热闹吗？一定很有趣，我们一起去看看。（板书课题）　　（二）初读课文，掌握字音，初步了解课文内容。　　　1、借助拼音自由读课文，注意读准字音。　　　2、检查字音掌握。　　　　（1）出示会认字卡片：注意读准“恼、泼”。　　　　（2）出示生字卡片：指名认读、学生带读。　　　　（3）猜猜看游戏：请一个同学到前面指字，另一个同学背对大家猜刚才同学指的是什么字。加深对字音的掌握。　　　3、出示词语卡片，指名带读：　　　　　热闹　苦恼　睡醒　颗　五颜六色　刺猬　建　鸟鸣　活泼　　　4、数一数有几个自然段。　　　　（1）指名分自然段朗读，其他同学思考：课文是怎样描写大山和老爷爷的？　　　　（2）投影填空：　　　　　　（皱着眉头）的大山。　　　　　　（快乐）的老爷爷。　　　　（3）思考：你知道大山和老爷爷之间有什么关系吗？　　　　（4）指名读第二自然段，把相关的句子画下来，并读一读。　　　　　　　读一读你找的句子。　　　　　　　投影：他盖起了一间小木屋，在山上住了下来。　　　　　　　　　　他带来两袋种子，把种子撒在了大山上。　　　5、再读读课文，看看还有谁带来了种子，是什么种子。　　　6、这些种子给大山带来了什么变化？请你读读，画出相关的句子，自己读一读，再和小伙伴读一读。　　（三）深入理解课文内容，了解大山热闹的原因。　　　1、讨论：大山为什么能如此热闹呢？请你用“因为……所以”句式回答。　　　　（1）因为老爷爷、小鸟和小松鼠都为大山带来了种子，而且种子都长大了，所以大山会热闹起来。　　　　（2）因为小松鼠、小刺猬和小兔子都搬到大山上住，所以大山热闹起来。　　　　（3）因为大山上清脆的鸟叫声此起彼伏，活泼可爱的小松鼠跳上跳下，所以大山热闹起来。　　　　（4）因为肯定还有许多小动物会住在大山上，所以大山热闹起来。　　　2、现在大山什么样子呢？用