2019年(秋)二年级语文上册《丑小鸭》教学设计 沪教版.doc

2019年(秋)二年级语文上册《丑小鸭》教学设计 沪教版 教学目标 1﹒会认“烘、剩”等14个字，会写“灰、冰、讨厌、蛋壳”等8个字词，理解“欺负、讨厌”等词语的意思 2﹒正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事大意，感悟丑小鸭变成白天鹅的遭遇 3﹒树立善待别人、尊重别人，克服苦难成就梦想的观念 教学重点 了解故事大意，感悟丑小鸭变成白天鹅的遭遇 教学难点 树立善待别人、尊重别人，克服苦难成就梦想的观念 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 课前导入，揭示课题 （一）作者简介 1﹒孩子们，你们喜欢看童话故事吗？有个作家童话故事写的特别好，老师给你们几条提示，你们来猜猜看。（安徒生） 2﹒PPT展示安徒生基本资料 3﹒你都还读过他的什么童话故事呢？（《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《海的女儿》、《野天鹅》、《豌豆公主》、《夜莺》） （二）揭示课题 1﹒今天我们就来学习他的一篇童话故事，名字叫(丑小鸭)。 2﹒这个故事你们熟悉吗？（熟悉）和我们分享一下你都知道些什么呢？ 初读课文，字词学习 布置自读要求 ·过渡：我看孩子们读得认真极了，还有的小朋友会拿起笔在书本上圈圈画画，这个习惯非常好。你瞧，词语宝宝都跳出来想和大家见面了呢。 （二）词语识读 1﹒PPT展示带拼音的生词 2﹒指名读 3﹒词语讲解 （1）“暖烘烘”是什么意思呢？ （2）课文中是指谁“卧”着呢？在课文中找出相关的句子（鸭妈妈） 鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。 ①鸭妈妈卧在草堆里干嘛呢？（孵蛋） ②这里还有一个词语“出世”，你能找个近义词吗？（出生） （3）你能给“讥笑”找个近义词吗？（嘲笑、嘲讽、挖苦、取笑、奚落）你能用“讥笑”造个句子吗？ （4）第三排藏了个多音字，你发现了吗？（壳）多音字讲解 （5）“僵”除了这样的组词，还有什么呢？（僵硬、僵尸、僵直） （6）仔细读读最后一排词，你发现这两个词有什么共同点吗？（都读轻音） 4﹒去掉拼音的生词 5﹒开火车读，齐读 （三）生字识记 1﹒生词摇身一变，变成了生字宝宝，排着队出来和孩子们打招呼了。你们来呼唤一下他们吧。 灰 冰 鸭 鹅 讨厌 蛋壳 欺负 翅膀 2﹒这篇课文要会写的字很多，你觉得哪个字特别难写？或者哪个字特别容易出错的？ 3﹒范写“蛋壳”、“翅膀”（“蛋”字形比较难写，“壳”的横要上短下长，“翅膀”） 4﹒学生在课文中P129先把老师范写的两个词语先写，有时间的再把其他几个字写一下。 ·过渡：看来孩子们的预习工作做得真好，让我们一起走进课文，了解丑小鸭的故事。 分层讲解，研读课文 感受丑小鸭出生的丑陋 1﹒题目中说到丑小鸭，那这只鸭子和其他鸭子有什么区别呢？ （1）出生晚 过了好几天这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。 ①你从哪个词语中体会出来呢？（“过了好几天”、“才”） ②你来试着读一读。 ③哪位孩子来评价一下他读的怎么样，那你也来试试。 ④讲解“才” ⑤那我们来体会这只鸭子的出生晚吧。 （2）个头大 一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。 ①哪个词语告诉你的呢？（“特别大”） ②这可不是一般的大啊，而是（特别大）。来，用你的朗读告诉我们这蛋到底有多大啊。 ③我们一起来读读这只特别大的蛋。 （3）样子丑 他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。 我们能不能换一种形式说这句话呢？ 他有着 的毛， 的嘴巴， 的身子，大家都叫他“丑小鸭” 你瞧，这鸭子真丑啊（PPT出示插图）。那看看图片，其他小鸭子都长什么样呢？你能用同样的句式填一填吗？ 别的鸭子的毛________，嘴巴________，身子________，可爱极了。 这样一对比，这只鸭子真丑啊，难怪叫它（丑小鸭）。你能想到什么词语来形容它吗？ （怪模怪样，丑陋，奇丑无比）学生先回答再PPT出示相关词语，齐读 是啊，这么怪模怪样、奇丑无比的鸭子，你能读给我们听听看吗？ 2﹒看来这只鸭子真和一般的鸭子长得不一样啊，不仅（出生晚），而且（个头大），样子也（丑）。真奇怪，我们再一起来感受一下这只鸭子的不同之处。 一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。过了好几天这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。 ·过渡：丑小鸭渐渐地长大了，变成了（白天鹅），它还像小时候那样丑吗？ 感受丑小鸭蜕变的美丽 他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。 1﹒（PPT展示白天鹅的图片）你瞧，多美啊。谁能来美美地读一读呢？ 2﹒它的羽毛从原来的（灰灰的羽毛）变成现在的（雪白的羽毛），原来脖子短短的，现在却有着（长长的脖子