2019年(秋)三年级语文上册《屋内旅行记》教案 冀教版.doc

2019年(秋)三年级语文上册《屋内旅行记》教案 冀教版 教学目标 认识本课生字新词，正确、流利、有感情的朗读课文。 了解作者所要表达的意思，体会本文生动独特的说明方法。 分析作者为什么会提出这些问题，感受其生动有趣、平易近人的写作风格。 激发学生去探寻身边的科学，培养发现问、分析、解决问题的能力。 教学重难点 知识要点 了解作者的写作意图，感受本文生动独特的表达方法。 培养学生根据生活现象提出问题、分析问题、解决问题的好习惯。 课前预学案 学习过程 复备栏 一、预习导航 1、正确、流利地朗读课文。查阅工具书，给生字生词注音、注释。 2、通过查阅书籍、上网浏览等方式了解认识《十万个为什么》。 3、在课文中标出自然段，分段写段意，概括文章主要内容。 4、思考：读了课文，你印象最深的是什么？ 记录在阅读课文时产生的疑难问题。 预习检测 见同步 课堂导学案 第一课时 预习展示 1、学生汇报自己查阅书籍、上网浏览等方式了解到的资料。 2、学生自由朗读课文，汇报课文的主要内容。 3、梳理文章的层次给课文分段。 4、和同学说说自己在预习是的疑问。 问题梳理 问题一：作者仅仅从一件普通的事中就一连提出了4个问题，这让你觉得作者是个什么样的人？ 问题二：你对《屋内旅行记》这个标题有了什么认识？你觉得这个标题怎样？结合文中的具体段落说一说。 　　 问题二： 第二课时 探究交流 问题一：作者仅仅从一件普通的事中就一连提出了4个问题，这让你觉得作者是个什么样的人？ （解决步骤）学生自读课文发表看法，组织学生评价作者，感受其特别之处。 （知识要点） 引导学生感受作者从生活现象中认真思考提出问题的方法。 相机指导个别词语的意思。 问题二：你对《屋内旅行记》这个标题有了什么认识？你觉得这个标题怎样？结合文中的具体段落说一说。 （解决步骤）引导学生理解“饶有兴趣、近在咫尺、未经考察”的意思，感受作者的表达手法。 （知识要点） 作者把探寻生活中的问题说成是在屋内旅行，生动有趣平易近人，很容易引起读者的共鸣，激发人们提出问题分析问题和解决问题的兴趣。 拓展延伸 组织谈话：你在屋里找到了哪些为什么呀？你知道他们的答案么？ 课后拓学案 基础检测 见同步 拓展提高 你们在家庭、学校教室、图书馆等去旅行，然后写一则“旅行游记”。 板书设计：　 30、屋内旅行记 生活就是科学 熟悉 陌生 问题简单 变 回答不易 附送： 2019年(秋)三年级语文上册《布勒门的音乐家》教案 冀教版 教学目标：?????? 1、 正确认读本课生字词??? 2、 正确、流利、有感情地朗诵课文，绘声绘色的讲一讲这个童话故事。 3、理解课文内容，体会四个小伙伴赶走强盗的原因????? 教学设计：??? 一、 谈话导入??? 1、师：孩子们，一定阅读过许多有趣的童话故事吧？能给大家说说你都读过哪些童话故事吗？（学生说说自己知道的童话故事的题目） 2、今天咱们一起学习一篇童话故事，板书课题《布勒门的音乐家》 3、学生齐读课题并质疑课题 二、???出示学习目标 1、 正确认读本课生字词 2、 正确、流利、有感情地朗诵课文，绘声绘色的讲一讲这个童话故事。 3、理解课文内容，体会四个小伙伴赶走强盗的原因三、完成学习目标 ???（一）初读课文??? 1、师：同学们自由地读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。 2、学生互读生字词，互帮互纠； 3、教师检查生字词认读情况 指名读开火车读 4、指名分段朗读课文‘思考：课文讲了一件什么事？??????（二） 品读感悟???1、自由朗读课文，思考一下问题： A、小动物们为什么要去当音乐家？你是从哪里知道的？ B、它们怎样吓走的强盗？（据图片体会） C、它们是怎样赶走强盗的?说出关键的动词。并在朗读中体会这种心情。 D、胜利后的心情怎样？（学生想象回答）会说些什么？表示心情高兴的词还有那些？??? 2、小组讨论 3，反馈并交流 （三）总结 同学们，众人拾柴火焰高，团结就是力量，希望你们像布勒门的音乐家一样，能够与他人团结协作。 ??? 五、课外作业 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！