提升生命境界_分享教师幸福.ppt

田倩 喀拉玛盖镇寄宿制小学 《2009中国人幸福指数调查》.flv 《老大的幸福》 提升对生命进程的认识 诺贝尔奖垂青生命科学 丹尼尔.卡尼曼 华裔学者奚恺元 除了生存以外，”我们的最终目标不是最大化财富，而是最大化人们的幸福。” 幸福程度未必和財富成正比 幸福准则一：好事一起享受不如分开享受幸福准则二：坏事分开忍受不如一起忍受幸福准则三：大好事、小坏事分开经历， 不如一起经历幸福准则四：大坏事、小好事一起经历， 不如分开经历幸福准则五：好事晚说，不如早说幸福准则六：坏事早说，不如晚说幸福准则七：静止的好事不如变动的好事幸福准则八：变动的坏事不如静止的坏事 教师对幸福的追求是教师职业赋予的神圣使命。 一、教师职业幸福的流逝 调查结果显示，以每周法定工 作时间４0小时为标准，90％的教师 超工作量。其中工作时间４0小时以下的 教师占10％，工作时间超过７0小时的教师占 27.1％。而每天工作时间达１0个小时以上的占 教师总数的56.２％。 另一统计显示：“我国中小学教师人均日劳 动时间为9.67小时，比其他岗位的 一般职工