2019年(秋)二年级音乐上册 第2课《金铃铛》教案 湘艺版.doc

2019年(秋)二年级音乐上册 第2课《金铃铛》教案 湘艺版 教学目标： 1、学会歌曲，能自信、有表情的演唱《金铃铛》 。 2、能即兴用动作语言边唱边做简单的律动 。 教学重难点： 1、学会歌曲，能自信、有表情的演唱《金铃铛》 。 2、能即兴用动作语言边唱边做简单的律动。 教具准备：录音机，电子琴。 教学过程： 一、导入 秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来了一阵欢快的歌声，咱们去听听吧！ 二、明确学习目标（简明口述） 1、学会歌曲，能自信、有表情的演唱《金铃铛》 。 2、能即兴用动作语言边唱边做简单的律动 。 三、歌曲教学 1、整体感受旋律。 播放歌曲旋律，让学生感受歌曲优美的旋律，激发学习热情。 2、学唱主旋律。 （1）、学唱歌谱。 1、教师带唱一遍歌谱。 2、教师分句弹奏旋律，学生跟唱两遍，纠正问题。 3、随琴齐唱歌谱。 （2）、学唱歌词。齐唱歌曲 1、按节奏念一遍歌词。 2、教师唱歌谱，学生填入歌词歌唱。 （3）、表现歌曲。 齐唱歌曲， 能自信、有表情的演唱。 四、编创、实践活动 分小组对歌曲进行创编表演唱。（比一比，那个组做得最好） 五、课堂小结 秋天是美丽的季节，是收获的季节，我们收获了甜美的果实 ，更收获了快乐，让我们用欢快的歌声来赞美秋天吧！齐唱歌曲！ 六、反思： 《金铃铛》是一首充满喜悦和童趣的歌曲。教学中我紧紧围绕新课标精神来指导教学，让学生通过自学，反复听辨、拍击、视唱、视奏，然后再让学生将整首歌曲的旋律完整地唱出，这样，学生可以在最短的时间里学会歌曲。这首歌曲的教唱，我认为较为成功：一.教唱前，我以复习关于秋天的歌曲引入，如：《丰收之歌》、《摘果子》等，启发学生想象秋天来了，秋高气爽，一派丰收的景象，从而激发学生盼望秋天的急切而喜悦的心情。二.先学习歌词,再学习节奏,有效地让学生结合歌词进行训练。需改进之处：1、应带领学生把歌词在歌曲旋律中有感情地朗读一遍，这样才能把所要表达的情感更好的表现出来。2、在教学的调控上不够灵活，教育的机智还有待提高。 附送： 2019年(秋)二年级音乐上册 第3课《对十》教案 湘艺版 教学内容：《对十》 教材分析：本课是二年级音乐上册第三课《阿凡提骑驴》中的内容，我将本课定为音乐综合课。演唱歌曲为河北民歌《对十》，它是D大调，2/4拍的歌曲。这是一首曲调新颖、旋律明快流畅的河北传统儿歌。歌词以对唱的形式、谜语的手法对生活中常见的花卉进行猜谜问答，歌词朗朗上口，儿歌的韵味十足，生动的描述了儿童在猜谜的活动中的天真、浪漫的生活情趣。教学目标：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，重视音乐实践的理念和我对教材的理解，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层面出发，我将本课的目标定为以下三个：1、知识目标：能学会演唱《对十》，能表现歌曲欢乐的情绪。2、能力目标：能随音乐演唱河北民歌《对十》；能与同学合作，为歌曲创编歌词，并唱一唱；3、情感态度价值观目标：能主动参与课堂音乐活动，充分感受河北的艺术文化特色，培养学生的创编能力和热爱民族音乐的情感。重、难点： 1、指导学生用欢快、明亮的声音演唱歌曲《对十》，初步了解和感受河北民歌的特色；2、发挥想象力与同学合作，自己为歌曲创编歌词，并唱一唱。 教具准备：电子琴 教学课时：一课时教学过程： 一、组织教学 音乐礼仪，师生问好。 二、营造音乐环境? 音乐活动《音乐列车》? 师：今天我们来做个游戏，老师扮演火车头，我来到一位同学面前，敲下一段节奏，你来模仿，如果模仿对了，我就欢迎他来乘坐我的开心列车，接着我们两人来到下一站，邀请下一位同学 开心列车要开往认真的小朋友那里。（伴奏4遍） 1、???× ××︱×??× ×︱ 2、×××?××︱×??×???×?? ˉˉˉ 【设计意图】根据低年级学生心理特点，敲节奏进行练习新课节奏型，为新课做铺垫，激发学生学习兴趣，又降低了学习难度 三、谜语导入，激发兴趣 师：同学们，今天森林里举办灯谜活动，我们一起去看看吧！ ? ?什么开花像喇叭？?????? ? ?什么动物鼻子长？????? ??什么动物脖子长？? 什么开花向太阳？ ??? 学生猜谜，谁猜对了多媒体给“欢呼声”。 师：同学们猜谜的积极性真高，你听，小动物们高兴地为大家唱起了猜谜歌。 【设计意图】用猜字谜的形式抓住学生兴趣，铺垫编唱歌词的内容 四、愉快学唱，审美体验 1）朗读歌词? 思考：这首歌曲的演唱形式是怎样的？歌曲充满了什么样的情绪??2）聆听歌曲，初步感受歌曲播放歌曲，提问：①请仔细聆听河北民歌《对十》，然后请告诉我歌曲中提到了哪几种花？（水仙、马莲）②那这些花分别开在什么地方呢？（水里、道边） ?3）学习歌曲? 师：这也是一首对唱的歌曲，两人或两组一问一