2019年(秋)二年级音乐上册 第五单元《三个和尚》教案 新人教版.docVIP

2019年(秋)二年级音乐上册 第五单元《三个和尚》教案 新人教版 小学音乐“活动课《三个和尚》教学案例一、对于二年级的学生，如何适度地去尊重他们的主体地位，真正做到动而有序，活而不乱？二、如何培养小学二年级学生的创新精神？三、小学二年级的学生有评价能力吗？怎样调动学生之间的相互评价？★案例描述1、背景艺术课程是教育改革中诞生的新型课程，是在我国已有的音乐、美术分科课程基础上建构起来的一门综合性的课程。艺术课程综合了音乐、美术、戏剧、舞蹈以及影视、书法等形式和表现手段，提出以培养学生的艺术能力和人文素养的整合发展为总目标。通过艺术与生活、艺术与情感、艺术与文化、艺术与科学的链接，达到学生艺术能力、审美能力和审美情感和逐步形成和提高。艺术课程在教学方式上，向强调教学中的“双主体”互动关系，以及学生体验性、探究性、生成性和反思性的学习过程；艺术课的评价上，关注学生艺术学习过程的评价，强调评价主体的多元化，注意调动学生之间的相互评价。艺术课程不是各门艺术学科知识技能数量的相加，而是综合发展学生多方面的艺术能力；不仅仅是培养学生的艺术能力，同时还培养学生的整合创新、开拓贯通和跨域转换的多种能力，促进人的主体发展。2、教材分析《三个和尚》是九年义务教育课程《音乐》（人民音乐出版社）一年级上册第六单元《爱劳动》的聆听部分，本课通过聆听《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，体会本课主题爱劳动。本课注重艺术与生活、艺术与情感的融合。《三个和尚》，让学生通过听、说、编、演、等活动，进行感受、鉴赏、表现和创造。使学生通过艺术体验，初步感受乐曲描绘了生动的三个人物形象，展现了繁忙的劳动情景，学生可从中体会音乐所表达的不同情绪，想像所表现的不同内容，生动有趣。从而体会劳动的快乐，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。 5、教学思路　②听三个和尚：感受音乐形象。通过聆听《三个和尚》，使学生感受三个和尚的音乐形象。（教学重点）火烧得真大呀，累死我了”。看到许多小朋友都恢复了平静，我七上八下的心总算放了下来。这时，多媒体课件出现了三个快乐的和尚，他们齐心协地扑灭了大火以后，再也不为挑水是事情而争吵了，都很愉快地进行劳动，音乐在木鱼声中的结束。我高兴地说：“小朋友们，这个音乐故事好听吗？”小朋友们异口同声地说：“好听”。 附送： 修订栏 第五单元 劳动乐 修订栏 单元要求： 本单元的教学，应用图谱、律动、歌唱、打击乐器伴奏、情景表演等不同的活动方式，感受活泼、欢快的情绪，寻找音乐内含的规律，激发学生学习的音乐兴趣。强调合作学习的重要性，在音乐活动中体验劳动的快乐，发掘学生的表演潜能。 单元目标： 1．能用欢快、活泼的声音熟练并有表情地演唱《其多列》和《小鞋匠》，能用自然的声音、愉快的情绪正确歌唱。在音乐中体验不同的劳动角色，感受劳动的快乐。学会用简单的节奏为歌曲伴奏。 2．认识小节、小节线与终止线。能看懂音乐图谱，并能按图谱的提示在打击乐器伴奏、情景表演活动中合作表现劳动时的快乐心情。 3．欣赏管弦乐《三只小猪》和《邮递马车》，在听赏活动与合作学习中，用音乐的方式体验不同劳动生活唱的节奏、情绪、结构、形象与表现特点。 4．能自主完成“成长的足迹”中活动内容，能跟着老师哼唱旋律、分辨小节、听辨音乐、合作完成音乐表演等。 课时安排： 四课时 2．认：认识小节、小节线、终止线。 教学重、难点： 1．熟练、有表情地演唱歌曲《其多列》。 2019年(秋)二年级音乐上册 第五单元《劳动乐》单元教案 苏少版 2019-2020年(秋)二年级音乐上册 第五单元《劳动乐》单元教案 苏少版 修订栏 第五单元第1课时 修订栏 （课型：唱歌 设计：xxx 授课时间： 月 日） 教学重、难点： 1．熟练、有表情地演唱歌曲《其多列》。 2．按图谱的提示在打击乐器伴奏、情景表演活动中合作表现劳动时的快乐心情。 教学过程： 一、导入 1．在歌曲伴奏音乐中，用歌曲开始处的“其多列”招呼学生跟着老师做有劳动特征的动作。 师：今天老师带着大家一起去田间“劳动”。（锄地、粉刷、扫地、擦窗等） 2．在结束处的“其多列”换动作，再次做一遍。 二、新歌教学 1．了解美丽的哈尼族。 师：哈尼族是中国西南边疆古老的民族之一，他们信奉自然崇拜和祖先崇拜，有自己的语言。主要节日为“十月年”和“火把节”。六月火把节最为热闹，各家用松柴扎火把，用枯松木研末、炒黄做香面，将火把点燃，把香面撒在火焰上发出响声，烘燎家里各屋旮旯及畜厩，有的还撒到田边地角，以示“驱鬼除魔”。 2．初听歌曲，感受音乐。 3．解释“其多列”含义，并在“其多列”做动作，对开头与结尾的两处“其多列”进行区分。 4．区分演唱两处“其多列”，再次游戏。 5．跟琴哼唱歌曲。 6．加入歌词演