2019年(秋)六年级数学上册 3 分数除法 一个数除以分数教案1 新人教版.doc

2019年(秋)六年级数学上册 3 分数除法 一个数 除以分数教案1 新人教版 目 标 1、在学生学习了分数除以整数、整数除以分数、一个数除以分数计算法则基础上，引导学生总结出分数除法的计算法则，能利用计算法则，正确、迅速地进行分数除法的计算。 2、培养学生的语言表达能力和抽象概括能力。 教学重点 总结出一个数除以分数的计算法则，并抽象概括出分数除法的计算法则。 教学难点 利用法则正确、迅速地进行计算，并能解决一些实际问题。 课型 要素组合方式 课时 标准课 教学 环节 问题导入5 问题导入5 自主探究20 自主探究20 巩固拓展12 巩固拓展12 梳理整合3 梳理整合3 操 作 流 程 想+做 1、列式，说清数量关系 小明2小时走了6 km，平均每小时走多少千米？（速度＝路程÷时间） 2、计算下面，直接写出得数 ×4 ×3 ×2 读+做+动 1、默读例3，理解题意，列出算式：2÷ ÷ 2、探索整数除以分数的计算方法 （1）2÷如何计算？引导学生结合线段图进行理解。 （2）先画一条线段表示1小时走的路程，怎么样表示小时走了2 km这个条件？ （3）引导学生讨论交流：已知小时走了2 km，要求1小时走了多少千米？可以先算什么，再算什么？ 想+动 计算÷，探索分数除以分数的计算方法 （1）学生根据整数除以分数的计算方法，自己独立尝试分数除以分数的计算。 ÷＝×＝2（km） （2）学生用自己的方法来验证结果是否正确。 听+想 1：总结计算法则： 无论是整数除以分数，还是分数除以分数，都可以转化成乘法来计算，也就是说除以一个不等于0的数，等于乘上这个数的倒数。 2：P31“做一做”的第1、2题。 教学 反思 附送： 2019年(秋)六年级数学上册 3 分数除法 一个数 除以分数教案2 新人教版 目 标 1：引导学生总结出分数除法的计算法则，能利用计算法则，正确、迅速地进行分数除法的计算。 2：培养学生良好的计算习惯。 教学重点 总结出一个数除以分数的计算法则 教学难点 利用法则正确、迅速地进行计算，并能解决一些实际问题。 课型 要素组合方式 课时 标准课 教学 环节 问题导入5 问题导入5 自主探究20 自主探究20 巩固拓展12 巩固拓展12 梳理整合3 梳理整合3 操 作 流 程 想+做 复习巩固上节知识 1、怎样计算分数除以整数？ 2、口算下面各题 1/6÷3?????????4/7÷2???????3/5÷2????6/7÷2 听+做+动 教学例三 1、 出示例三??小明2/3小时走了2千米，小红5/12小时走了5/6千米，谁走的快些？ 2、 指导列式 （1） 谁走得快是比两人的什么？（速度） （2） 怎样求二人的速度？（3） 汇报并板书：小明平均每小时走2÷2/3 小红平均每小时走5/6÷5/12 （4） 你能直接求出这两个算式商的大小吗？（不能） （5） 你会求出这两个算式的商吗？为什么？我们这一节就来探究一个数除以分数的计算的方法 动+做 探究计算法则： 探究计算2÷2/3 指导学生画线段示意图： （2） 探究怎样计算2÷2/3 独立阅读教材第30页，体会教材中的推导过程，并在小组内说一说 （3）师生互动 师生共同探究计算过程，分析算理 看+想+听 1：你们能用这个规律计算 5/6÷5/12吗？试一试，并把你的计算与同组人交流。 2：课堂练习： 1、教材第31页“做一做” 2、练习八第4题 教学 反思 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！