2019年(秋)四年级语文上册《小巷人家》教案 湘教版 .docVIP

2019年(秋)四年级语文上册《小巷人家》教案 湘教版 教学目标： 一、知识与技能 1. 学会本课生字、新词。 2. 指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容 二、过程与方法 通过自主、合作、探究的形式，解决学习中的疑问。 三、情感态度与价值观 作者通过描写江南水乡特有的诗情画意，赞美家乡，表达对家乡的依恋和热爱。 教学重点：掌握生字的音、形、义。 教学难点：掌握生字的音、形、义；了解课文内容。 教法：朗读教学法。 学法：读文章想画面，读中感悟。 教学准备： 生字词卡片 、多媒体课件 批 注 教学过程： 一、导入新课 在前面一课里，我们一起去观赏了荷兰的田园风光，这节课让我们再去看看江南水乡的风光吧! (板书课题：小巷人家)(巷：较窄的街道) 二、初读感知 1.出示自读要示。 (1)读准字音，读通句子，借助工具书或联系生活经验理解词语。 (2)读完后想一想，读懂了什么? 2．学生自主读课文。 3.检查自学情况。 (1)出示生字卡片，检查认读生字情况。 (2)交流理解词语的方法。 (3)指名分段朗读课文。 三、再读课文，理清脉络 1．学生再读课文，想想课文描写了什么。 2．理清脉络。 第一部分(第1自然段)：小巷人家值得“我”留恋。 第二部分(第2～5自然段)：写江南水乡的美景。 第三部分(第6自然段)：小巷人家令“我”依恋。 3．找出文中的中心句。 (小城春色，小桥流水，小巷人家，多美的江南水乡风光) 四、学习课文第1自然段 1.读第1自然段，你了解了什么?(描写小巷的诗句) 2.指名朗读。 作业: 借助工具书，理解词语，并造句。 留恋：不忍离开或舍弃； 留恋…… 幽静：幽雅寂静。 幽静…… 写出下列词语的近义词。 留恋——( ) 雅洁——( ) 恬静——( ) 宛如——( ) 玲珑——( ) 风光——( ) 教学（反思）后记： 教学目标： 一、知识与技能 1、朗读课文，感受江南水乡诗情画意般的美景。 2、学习作者具体、形象地描写事物的方法。 二、过程与方法 朗读感悟，理解课文内容，感受江南水乡之美。 三、情感态度与价值观 作者通过描写江南水乡特有的诗情画意，赞美家乡，表达对家乡的依恋和热爱。 教学重点：理解课文，感受江南水乡诗情画意般的美景。 教学难点：学习作者具体、形象地描写事物的方法。 教法：朗读教学法。 学法：读文章想画面，读中感悟。 教学准备：多媒体课件 批 注 教学过程： 一、复习导入 1．抽读生字卡片。 2．通过上节课的学习，你知道了什么? 二、精读课文 1．作者围绕中心句描写了江南水乡的美景，你最喜欢哪一处景色? 2．出示挂图，指导看图，用自己的话讲讲图上画的江南水乡。 3．精读课文，把你最喜欢的一处多读几遍。 4．全班交流喜欢的景物。 5．教师根据学生交流情况，相机引导学文。 (1)“我喜欢小巷、水巷的美景。” ①读课文第2自然段。思考：这是怎样的小巷? (弯曲多变，巷中有拱门，过街小楼) ②试着画一画小巷。 ③交流画的画。你为什么能画得这么逼真?(作者描写具体) ④指导朗读。 (2)“我喜欢庭院。” ①读课文第3自然段。思考：庭院里有什么? ②你觉得哪些词语美?找一找，并读一读。 相机理解，玲珑可爱：精巧、细致、可爱。 雅洁：高雅洁净。 娇嫩：柔嫩。 ③指导朗读。 (3)“我喜欢江南水乡的小舟。” ①读第4自然段。这段描写的是什么景物? ②找出这段中的比喻句，说说作者把什么比作什么。 ③指导朗读。 (4)“我喜欢水巷人家的河埠头。” ①课件展示河埠头。学生欣赏。 ②用课文中的词语或句子向我们介绍河埠头的美景。 ③指名朗读。 6．学习课文最后一段。 (1)读这段。思考：这段起什么作用? (与第一段相照应，首尾呼应) (2)齐读最后一句。 三、再次完整地朗读课文 四、选择自己喜欢的段落，多读几遍，并背诵 作业： 一、说说下列句子运用了什么修辞方法。 1．“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，儿时读的诗句，在今天越来越值得吟诵与留恋了。(引用) 2．环洞桥的倒影，宛如半弯明月。(比喻) 3．六月的太阳似火一样烘烤着大地。(夸张) 4．这么美的江南水乡，怎能不令我依恋?(反问) 二、在这课中我积累了许多词语。 板书设计 21 小巷人家 小巷：弯曲多变 诗情画意 庭院：玲珑可爱 令“我”依恋 小舟：别有一番情趣 河埠头：清灵 教学（反思）后记： 附送： 2019年(秋)四年级语文上册《小巷人家》教案 湘教版 教学目标： 一、知识与技能 1. 学会本课生字、新词。 2. 指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容 二、过程与方法 通过自主、合作、