2019年(秋)四年级音乐上册 第三单元《雷鸣电闪波尔卡》教案 苏少版.doc

2019年(秋)四年级音乐上册 第三单元《雷鸣电闪 波尔卡》教案 苏少版 教学目的： 1. 听《雷鸣电闪波尔卡》。 2. 感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。 3. 培养学生的想象力和创造力。教学重、难点： 打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。教学准备： 多媒体、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆教学过程：,一、导入新课同学们，今天这节音乐课，老师给大家带来了许多宝贝（出示箱子）谁来猜猜，里面会装些什么宝贝呢？（生猜3—4个）（1）看来让大家猜，是有些困难，还是让老师取出来给大家看看吧！（出示玻璃瓶、报纸、装有沙子、豆的杯子）现在大家知道老师箱子里装的是什么东西了吧！（2）哇！你真厉害哦，真有件这样的东西。它们能发出声音吗？（能）在老师看来，能发出声音的这些东西都是宝贝。不信，大家仔细听：（师吹空玻璃瓶，发出呼呼的风声）发挥你的想象力，说说，这声音像什么？（生说）你能像老师这样，吹出呼呼的风声吗？好，你上来试一试（演奏）。风呼呼的吹着，不一会就下起了蒙蒙细雨，像沙沙的雨声吗？谁也来演奏一下这沙沙的雨声？（生演奏）听呢，雨是越下越大了，也请一位同学来演奏（生演奏）。雨落在树叶上，发出了哗啦啦的声音，拿起你们手中的书，摇起来，听听像不像哗啦啦的树叶声（生感受）。突然，一阵春雷——哦？该敲打什么来表现春雷呢？（生说，师评价）那我们就用这些声音来表演一段“春雨雷电”的交响乐吧！（分角色演奏）同学们，在我们身边，到处都是这样的宝贝，用它们可以表演很多声音故事，怎样，神奇吧！二、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》1. 整体感知 现在我们来聆听著名的奥地利作曲家约翰·施特劳斯创作的《雷鸣电闪波尔卡》管弦乐吧，听一听音乐大师是怎么来表现“雷鸣电闪”的？当你在乐曲中听到“雷鸣电闪”时，赶快捂起你的耳朵！这是一个夏日的清晨，草地上，一群欢乐的人们正在庆祝丰收，载歌载舞。听，天气好像发生了变化——雨越下越大，可人们的兴致却是越来越高，他们仍然继续欢歌，继续舞蹈。2. 认识打击乐器乐曲中的“雷鸣电闪”的地方还真多，那作曲家是用什么打击乐器来表现的呢？介绍定音鼓和钹。3. 片段欣赏, 我们再来欣赏其中两个片段，感受定音鼓和钹在其中的作用。在片段一中你好像看到了一幅什么画面？（生说）（雷声隆隆、倾盆大雨的景象）片段二，给你什么感受呢？4. 小结：乐曲逼真的表现了电光闪闪、雷声隆隆的景象，但人们仍然兴高采烈、纵情起舞。再来欣赏下，用语言描述一下你的感受，当然可以随着音乐通过动作来表现。那我想，现在大家可以完成书上的表格了！三、实践创作我们感受了大师所创作的“雷鸣电闪”，现在我们也来创作，用这些宝贝来表现下面的四个主题。（1. 雷雨；2. 清晨；3. 课间十分钟；4. 厨房交响曲）请小组长将宝贝拿回去，要迅速地选择一个主题，充分发挥这些宝贝的作用，来表现你所选题的声音。想一想，这些声音可以用哪些宝贝来表现。评价：你知道他们表演的是什么吗？在这个主题中，这个声音是通过……来表现的！真棒！观察得真仔细！这些宝贝在你的手里真是发挥的淋漓尽致！ 四、欣赏“第六（田园）交响曲第四乐章” 这首乐曲又是什么器乐演奏的？五、总结下课大家欣赏、表演得都很好！你们通过自己平时对生活的仔细观察，模仿出了各种声音，相信如果大家积极观察、寻找生活中的声音，也能成为像“约翰·施特劳斯”一样的音乐大师。 附送： 2019年(秋)四年级音乐上册 第五单元《快乐的泼 水节》教案 新人教版 教学内容：学唱歌曲《快乐的泼水节》。 教学目标： 1、能准确、有表情的演唱歌曲《快乐的泼水节》，并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲。 2、能力目标：通过歌曲演唱，培养学生的音乐表现能力、想象能力，通过小组合作，培养其团结协作的精神。 3、情感目标：了解少数民族的节日活动，激发学生探索傣家人民生活习性的兴趣，以及对音乐的亲近感。 教学重点、难点： 对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。“人人都像只水鸟”的节奏把握。 教学过程： 一、导入： 1、观看图片《播放快乐的泼水节情景和歌曲》。 (1)师：观看完图片，同学们从图上看到了什么？（傣族一年一度的泼水节） (2)那你们知道关于泼水节的传说吗？ 2、师讲解：关于泼水节的传说。 3、好，刚才我们欣赏的是一首傣族少年儿童在泼水节里唱的一首歌曲，名字叫《快乐的泼水节》，让我们共同努力学会这首歌曲，走进这个愉快的节日。 二、学唱歌曲： 1、师：现在先听老师把这首歌曲演唱一遍。 师：听完了这首歌曲，同学们觉得这首歌曲的情绪或者感情色彩是怎样的呢？是欢快、活泼的还是悲伤、沉重的？（欢快、活泼的）。 师：对，不错，是欢快、活泼的。另外，他们为了更好的表现他们内心的喜悦，傣族人们常常自唱