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2019年(秋)季版二年级语文上册第22课携物过冬教案苏教版
教学目标:
1.能够正确、流利、有感情地朗读课文,会分角色朗读课文。
2.学会本课田字格中的8个生字,两条绿线内的6个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.读懂课文内容,了解动物过冬的有关知识,懂得朋友之间应该相互关心。
教学重、难点:
1. 本课教学重点是通过分角色朗读,体会遣词造句的准确,了解小动物们过冬的不同方式。
2. 本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。
教具准备:课文录音、投影片、词卡
教学时间:两课时。
第一课时
教学内容:1.初读课文,整体感知。
2.学习本课生字词。
教学要求:
1.正确、流利地朗读课文。
2.能学会本课的生字,正确、美观地书写生字。
3.初步理解课文内容。
教学重、难点:学会本课的生字,并能正确、美观地书写。
教学流程:
一、 导入新课。
1.猜一猜:
白色花,无人栽,一夜北风遍地开,
无根无枝又无叶,此花原从天上来。
(打一自然界的事物)
小朋友们猜猜看这是什么?(生:是雪花。)
教师加以肯定,并随手在黑板上画上一个雪人。
冬天快到了,小动物们怎么度过寒冷的冬天呢?这节课我们就一道来学习第22课。
板书课题:22、小动物过冬
2.自己读读课题,你能想知道些到些什么?
(可能会有如下问题:课文中讲了哪些小动物?小动物们是怎么过冬的?)
二、 整体感知。
过渡: 小朋友们真爱动脑筋,刚才提出了不少问题。有些问题只要读读课文就能解决。你们愿意自己读懂课文吗?
1.自读课文,要求:读准字音,读通句子,不添字漏字改字。
2.读好的小朋友可以再读一遍,然后自己想一想、说一说,读了课文你知道了什么,刚才大家提出的问题你能解决多少。
三、 检查自读。
1.读准生字。
(1)刚才小朋友们已经读了几遍课文了,生字词一定都能读准了。
出示生字组成的词语或短句:
shāngliang huó gē yuē dì
商 量 暖和 哥哥 约定 第二年
wǔ mèi cháo gòu
跳舞 妹妹 藏在蜂巢里 够吃
(2)自由读字词一遍。
(3)开火车展示,随时正音。
2.读通课文。
(1)请8个小朋友开火车朗读课文,注意读通句子,随时纠正错处。
(2)同学评议:主要是表扬读得好的同学,并简要说出好在什么地方。
四、学习第一节。
1.刚才提出的问题,你解决了吗?
课文写了哪些小动物?从哪儿知道的?
板书:青蛙
小燕子
小蜜蜂
请一位小朋友读第一节。
2.比较:
它们常常在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐。
它们天天在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐。
它们在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐。
(1) 读一读,这三句话一样吗?不同在哪里?
(2) 用“常常”说一句话。
3.读了第一节,你有什么感觉?
用自己喜爱的方式自由读第一节,读出那种快乐的感觉。
4.谁能通过朗读,把这种快乐带给我们大家?
5.齐读第一节。
五、学习生字。
1.巩固字音:
给加粗的字选择正确的读音:
商量(liáng liàng) 暖和(hé huó huo)
哥哥(ge gē) 泥(lí ní)土里
2.理解生字字意。
你知道这些字的意思吗?由这些字,你想到了哪些词或成语?哪些名言警句?哪些诗文?说出来大家交流交流。
3. 学写生字。
(1)看课后第二题中的笔顺,按笔顺描红。
(2)描一描田字格中的字,想一想,哪些字比较难写,待会儿全班交流。
(3) 学生提出难写的字,教师范写,学生书空。着重指出:“商”的里面不是“古”,“哥”的上面不是“可”。
(4) 描写习字帖,教师巡回指导,纠正坐姿。
六、课堂练习。
1.读生词,抄写生词。
商量 哥哥 等到 准备 泥土 妹妹 护卫
2.猜一猜,连一连。
(1)百花村里有人家,鲜花瓣上种庄稼,招待客人用蜜酒,辛勤劳动人人夸。
(2)小小姑娘满身黑,秋去江南春来归,从小立志除害虫,身带剪刀满天飞。
(3)身披绿袍,眼睛眉毛,先像逗点,后像小猫,跳上绿椅,呱呱喧闹。
3. 朗读课文。
第二课时
教学内容:精读课文,理解课文内容。
教学要求:
1.分角色朗读课文。
2.图文结合,理解课文内容。
3.抓住关键词句,引导学生去感悟,让学生懂得朋友之间应该相互关心。
教学重、难点:
分角色朗读课文。
教学流程:
一、 情境导入。
上节课,我们学习了课文的生字新词,初读了课文,了解了课文写的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。日子一天天地过去了,秋风刮起来了,天气渐渐地凉了,寒冷的冬天就要来了。(课件展示:秋
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