2019年(秋)季版)二年级语文上册 22 神奇的桥(1)教案 湘教版.doc

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2019年(秋)季版)二年级语文上册 22 神奇的桥(1)教案 湘教版 1教学目标 1、运用本课生字词,用句型“一边~~~~一边~~~~”说话 2、朗读课文,能把桥的神奇讲给大家听 3、了解课文内容,从中受到启发 2学情分析 通过上学期的学习,本学期学生对学习课文的基本理解能力有很大提高,大部分都能用自己的语言表达对课文的理解。对于一些较难句分析,我会采用小组合作探究来组织学生学习 3重点难点 认识两座桥不同的神奇之处 4教学过程 活动1【导入】神奇的桥 一、复习旧知 开火车轮读本课的生字,适当组词、造句 二、导入 桥,是我们生活中最常见的建筑物之一,你知道它的用途吗?你见过什么样的桥?兰兰的爷爷是位桥梁专家,今天他带兰兰过了两座桥,这两座桥和我们平时看到的有一点儿不一样,我们去瞧瞧吧~~ 活动2【讲授】神奇的桥 三、进入课堂 (一)初读感知 1、学生聆听老师通读全文,感受全文,并划分自然段 2、说说从文中你了解到了什么信息 3、分小组朗读本文的13个自然段 4、带着问题再次自由阅读,随后小组交流、合作,解决问题: 问题一:神奇的桥分别指谁与谁?这两座桥分别是几到几自然段描写? 问题二:阅读⑶~~⑸段,以横线形式画出桥的材质以及特点; 问题三:阅读⑽~~⑿段,以波浪线形式画出第二所桥的材质以及特点。 问题四:试想自己正走在这神奇的桥上,你看到了什么?想到了什么? (二)精读理解 1、解决问题一 在之前快速阅读的基础上,现在请一生回答,分别是:潜水桥与塑料桥 2、解决问题二 ⑴指导男生朗读3到5段,爷爷的话应读出自信、骄傲的语气出来。读描写桥的叠词是音要拉长,适当读重点。 ⑵汇报潜水桥的材质:玻璃砖造的 ⑶汇报桥的特点及神奇之处是:架在水里的;特别结实;像长长的玻璃房子;各种各样的船只从桥顶上划过来划过去。 ⑷请女生再次读3到5段 3、解决问题三 ⑴让一生朗读6、7段,并用词组“一边……一边”造句 ⑵引:兰兰要过河,可是没有桥,怎么办呢?瞧,兰兰多着急啊。谁能帮帮她?分两名学生角色读兰兰与爷爷的对话。8、9段。应读书兰兰着急的语气,以及爷爷自信的语气出来。 ⑶再让一名朗读10到12自然段,并汇报 塑料桥的材质:塑料管子做的 塑料桥的特点:冲进空气架在水上;轻巧、又薄又结实;又平又稳;放开气可以自动折叠。 4、解决问题四 ⑴让学生闭上眼睛静静聆听,老师轻轻地阅读描写潜水桥的3到5段。随后让学生睁眼并问:此刻,你的眼前呈现出一幅怎样的画面?你听到了什么?想到了什么? 预计一生答:我看到了一座用玻璃砖造的桥突然架在我眼前~~~~~~ 预计一生答:我听到了各种船只的鸣笛声,它们从我的头顶上开过去,真刺激~~~~~ 预计一生答:我想到了我要叫我的好朋友都过来瞧瞧 ⑵再次让学生闭上眼睛静静聆听,老师轻轻地阅读描写塑料桥的10到12段。随后让学生睁眼并问:此刻,你的眼前呈现出一幅怎样的画面?你听到了什么?想到了什么? 预计一生答:我眼前出现了一座塑料桥,又薄又轻巧,还很平稳 预计一生答:我听到了河水流动的声音,小鱼小虾“游泳”的声音 预计一生答:我想叫上我的爸爸妈妈一起来跟我过塑料桥,感受它的神奇 (三)再读课文 1、问:桥梁专家设计了这么神奇的桥,为我们人类作出了巨大的贡献,你想用个什么词来赞美他们呢? 2、让我们带上感激之情再次朗读全文 活动3【练习】神奇的桥 四、巩固练习 ⑴根据下列句子的意思从文中找出相应的词语 1、花朵绽放() 2、具有多种多样的特征或具有各不相同的种类() 3、坚固而耐用() ⑵填空 1、神奇的桥分别指()和() 2、阅读3至5自然段以及10至12自然段,然后填空: 这种桥叫(),是一种架在()的桥。它是用特别()的()造的,就像长长的()房子。鱼儿(),()的船只从桥顶上()。 看,这种()的小桥,是用又()又()的塑料()做的,冲进()就架起一座桥。跨上去,这桥又()又()。要回家了,爷爷打开放气孔,哧~~塑料桥()起来。 活动4【活动】神奇的桥 五、发散思维 假如你也做了桥梁设计师,你会给大家设计一些什么神奇的桥来方便人们生活呢?想一想,说一说,并用彩笔画下来 附送: 2019年(秋)季版)二年级语文上册 22 神奇的桥(2)教案 湘教版 1教学目标 了解新大桥的神奇,激发学生努力学习,勇于创新,乐于发明兴趣与愿望。 2学情分析 如何理解这些神奇的桥。 3重点难点 激发学生勇于创新的愿望。 4教学过程 活动1【导入】一、抓住课题,激情引题。 1.课件出示桥博士:小朋友们好!我是桥博士,很高兴认识你们,你见过什么样的桥?(联系生活实际交流) 2.借助课件,让学生认识形状各异的桥,知道原先的桥是架在水里供人们通行的。 3.师:兰兰的爷爷是桥梁专家,今天他带着兰兰过了两座桥,这两座桥和我们

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