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低年级语文教研活动总结报告

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低年级语文教研活动总结报告

低年级语文教研活动总结报告

一、以课堂教学为核心，开展教研活动

课堂是教学的主阵地，也是我们在低年级开展教研活动的主要场所，只有把课堂上的问题解决了，我们的教学水平才能得到提升。本学期，我们教研组内开展了一系列的研讨活动。如针对低年级学生阅读教学的难点和盲点，我们开展了以如何指导学生朗读和如何指导学生有感情地朗读为主题的研讨活动，通过这些活动，大家明晰了指导低年级学生朗读的一些有效方法，同时通过大家的集体研讨，也提高了我们自身的阅读教学的设计能力。我们还开展了如何写话的研讨活动，通过集体备课，大家共同探讨了写话教学的重点、难点，并交流了一些行之有效的写话教学方法和策略，从而提高了大家的写话教学能力。

二、重视集体备课，发挥集体智慧

低年级的阅读教学和写话教学都是我们低年级教学的难点和重点，要上好低年级的语文课，的确不是一件容易的事。因此本学期我们特别重视集体备课，发挥集体智慧，共同研究教材，确定教学目标、教学重点和难点，设计好教法和学法，预设好学生的学习过程等。在集体备课中我们主要做到以下几点：

1.吃透教材，领会教材的编写意图和注意的问题。

2.充分利用好教学参考资料和参考答案。

3.经常交流教改信息，了解大纲和教材的变化情况。

4.抓好单元备课，共同探讨对教材的不同看法。

5.写好教案设计后进行说课，然后全体同行评议、修改的基础上认直整理好课件教案。

三、努力方向：

1.要继续学习新的理论知识，进一步提升自己的专业素养。

2.狠抓课堂，通过课堂反思自己，在课堂中不断提高自己的教学能力。加强班级管理。

3.积极运用有效常规要求约束自己。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，取长补短，努力做一名优秀的语文教师。

4.鼓励、培养学生“敢说”。尽可能多地提供多种机会给学生，多多鼓励他们进行口语交际活动。可以采用评选“故事大王”的形式鼓励孩子多看课外书，在班中形成浓厚的阅读氛围。另外也可以常常让孩子将课外阅读的内容用讲故事的形式表达出来。在低、中年级更多地注重让孩子在识字上有所突破。针对当前现状让学困生进步更快；随着孩子的年龄增长和心理的发展以及家庭环境等因素的影响可能会出现落后的个体。我要让学困生在集体中迅速抬起头来。我计划用平时的课堂时间和一些空余时间给他们开“小灶”，作业也要给予及时辅导。相信只要老师对每个学生负责，用责任心去教他们，用爱心去浇灌他们。那么我们相信这些花儿一定会绽放得更加美丽！

总的来说，通过本次教研活动让我们更加明确了一年级语文教学的一些策略和方法，同时在今后的教学中我们将继续探究适合低年级学生的教学策略和方法，为我们的低年级语文教学不断注入新的活力。我们也意识到了自己的不足所以也希望今后能有更多学习和交流的机会让我们能够更快地成长起来。

低年级语文教研活动总结报告

一、背景分析

本次低年级语文教研活动，旨在提高低年级学生的语文素养，激发学生对语文学科的兴趣，促进学生的全面发展。本次活动围绕教学目标，采用多种教学方法，开展了一系列丰富多彩的教学活动。

二、教学目标

1.提高学生的识字能力，掌握基本的汉字书写方法；

2.培养学生的口语表达能力，提高普通话水平；

3.培养学生的阅读兴趣，养成阅读习惯；

4.培养学生的观察能力，提高学生的写作水平。

三、教学方法

1.情境创设法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣；

2.任务驱动法：以任务为驱动，引导学生自主探究学习；

3.小组合作法：采用小组合作的方式，培养学生的合作意识；

4.示范讲解法：教师示范讲解重点难点，帮助学生掌握知识。

四、教学活动设计

1.识字游戏：通过开展识字游戏，提高学生的识字兴趣；

2.朗诵比赛：组织朗诵比赛，培养学生的口语表达能力；

3.阅读分享：鼓励学生分享阅读心得，培养阅读兴趣；

4.写作训练：布置写作任务，引导学生进行写作训练。

五、总结评价

通过本次教研活动，学生的识字能力、口语表达能力、阅读兴趣和写作水平都有了显著提高。同时，也存在一些问题，如部分学生仍然存在识字困难，普通话水平有待提高等。为了进一步改进教学方法，提高教学质量，我们可以从以下几个方面着手：

1.加强个别辅导，针对不同学生的识字难点和发音问题，进行有针对性的指导；

2.开展丰富多彩的课外活动，如朗诵比赛、演讲比赛、故事会等，激发学生的参与热情；

3.注重评价反馈，及时发现和纠正学生在学习中出现的问题，激励学生不断进步；

4.加强与家长的联系，共同关注学生的成长，争取家长的支持和配合。