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低年级教研组工作计划

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低年级教研组工作计划

低年级教研组工作计划

一、指导思想

本学期，我们低年级教研组将根据学校和教科室的工作要求，以深化课程改革和推进“学本课堂”为重点，以“有效课堂”为抓手，扎实开展好教研工作。充分树立服务意识，通过课堂教学和学习活动，积极构建民主、和谐、开放的教学氛围，培养学生的创新精神和实践能力，促进教师专业发展。

二、工作目标

1.围绕“学本课堂”这一核心理念，深化课堂教学改革，提高课堂教学效率。

2.加强理论学习，通过专题研究、集体备课、教材培训等形式，提高教师的教学实践水平。

3.开展好各类教育教学科研活动，优化教学过程，增强教研的实效性。

4.关注学生全面而发展，培养学生良好习惯，为学生的后续发展打下良好的基础。

三、工作重点

(一)加强学习，提高教育教学理论水平

1.定期组织组内教师深入学习各科教学大纲、新课程标准及外省市的教学改革经验等有关理论资料，切实转变教育观念，突出学生的主体地位。

2.继续推进“学本教育”理念在课堂教学中的贯彻落实，通过集体备课、研讨课、评课活动等形式，使教师们能将新课程理念真正落实到实处。

3.认真研读教材，明确本册教材的编写意图和教学目标，确定教学的重难点。并积极开展“集体备课”活动，发挥集体智慧，分享集体资源，力求使教学设计更佳化。

(二)扎实开展教学研究，提高教研活动的实效性

1.加强对新教师的研究和指导。认真对新教师进行教学常规培养。培养新教师积极投入课改实验，勇于探索形成自我特色。要求新教师听课不少于15节。并及时评课、交流、总结。对新教师严格要求，制定详实的学习提高计划和发展规划。

2.立足常规，保证教研活动有质有效。定期进行教学常规检查，如每月进行一次教学常规工作的考核检查工作；每月组织一次的随堂听课活动；促进规范办学行为。并及时总结和反馈情况。促进课堂教学的优化和提高。同时抓好备课质量。备课组长加强管理，严格要求每位教师做到课前备课、课中备课和课后反思的二次备课。突出备教过程的设计和教学方法的改革与研究。确保教学过程的有效性。

3.抓好课堂教学的管理，加大听课力度，采取推门听课的形式，切实提高课堂教学质量。

4.深入开展学科教研活动。本学期我们教研组将认真组织开展“同题异构”活动。以“学本课堂”为重点进行课堂教学的研讨活动。教师之间互相听课、评课，努力提高课堂教学质量。加强教学反思。要求每一位任课教师每上完一节课后，对自己上课的情况进行认真的分析与反思，总结出自己在教学中的优点与成功之处且提出存在的问题及不足进行整改。教师之间相互取长补短并写出详细的活动记录或总结上交教务处存档。

(三)注重习惯培养，促进学生全面而发展

有计划、有步骤地培养学生良好的学习态度、学习策略及习惯，在生动活泼的教学过程中提高学生的综合素质。各学科教师都要重视学生良好学习习惯的培养。任课教师要根据本学科特点及学生的年龄特征，严格要求学生养成良好的学习习惯并加强检查的力度。班主任要与各科任课教师密切联系，密切配合，争取获得家长的大力支持，形成合力，促使学生养成自觉按时完成作业的良好习惯。同时要重视语文学科的写字教学，努力把字写规范；英语学科继续重视听、说、读、写的教学；其他各学科也要在课堂教学中随时注重良好学习习惯的培养和渗透。

四、具体工作安排：

1.制定学科教学计划和年级教研计划。

2.第一次教研活动（学习新课标）。

3.常规教学研讨（第2周）。

4.新教师汇报课（第4周）。

5.教学研讨沙龙活动（第6周）。

6.学生“好习惯”养成教育活动（第7周）。

7.教师研讨课（第9周）。

8.教学常规检查并进行随堂听课（第10周）。

9.学生朗读比赛（第12周）。

10.教学工作考核并进行第二次听课（第13周）。

11.做好学期结束工作（第14—15周）。

低年级教研组工作计划

一、指导思想

本学期，低年级教研组将紧紧围绕学校工作目标，以生为本，以校为本，以网络教研为抓手，继续深入贯彻落实新教育实验，以创建“理想课堂”为抓手，加强教师的教学研究工作，提高教学质量。

二、工作目标

1.制定科学合理的评价制度，努力促使教师间的合作向积极、正向的方向发展。

2.通过读书活动，促进教师学习、吸收新的教学理念。加强教师教学素养的提升，为打造“理想课堂”打下扎实的基础。

3.开发学校现有课程资源，组织教师分工收集、整理适合本校学生的教材、教具，为学生提供优质的教学资源。

4.努力打造“理想课堂”，构建课堂常规，规范课堂教学，降低课堂损耗，及时发现问题，解决问题。

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