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低年级数学教研计划

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低年级数学教研计划

低年级数学教研计划

一、指导思想

以学生的全面发展为宗旨，充分利用学校和社区的有效资源，通过多种形式和途径，拓展数学教与学的外延，增强数学教学的趣味性和社会性，引导和激发学生的学习兴趣，培养学生综合应用知识的能力。

二、教研重点

1.合理利用我校现有的教学资源，创造性地使用教材，优化教学过程。

2.优化课堂教学结构，注重实效，努力提高课堂教学质量。

3.抓好集体备课，发挥集体的优势，提高教学质量。

4.抓好学生的知识衔接，使知识系统化。

三、具体措施

1.认真钻研教材和各种教学参考书，充分、准确把握教材。结合本校本班实际，有机整合学校、社区等各种教育资源，搞好集体备课。为备课组提供高质量的教学资源，为“高质量、高效率”课堂提供保障。同时针对学生数学学习的实际情况，设计出符合其特点的生动活泼的教案。做到认真备课，不放过每一个知识点，深刻理解教材的重点、难点，课堂上努力为学生营造一种感兴趣的氛围。重视课堂的及时反馈以了解知识的掌握程度。设计数学习题时针对性要强，以基本题为主，并作为训练重点。关注平时的单元测试，分析总结。

2.积极开展集体研讨。本学期我们数学教研组准备开展两次大型的集体研讨课活动。一次针对低年级学生特点，设计出符合其特点的生动活泼的教案。力争使教研活动体现新意，充满生机。研讨课要体现新课程理念，能够用新的理念去设计、建构课堂教学模式。加强课后的教学反思和评课能力，及时总结教学经验加以推广。让年轻教师尽快适应新的教学模式，成为合格的小学数学教师。另外每章节的内容结束后都安排“你学会了吗？”回顾与整理。开展定期的教研活动，即一个月一次为正常教研活动；一学期一次有针对性的专题研讨；单元测试后进行反思及总结（以年级为单位进行集体研讨）。加强集体备课和说课能力，提高课堂教学质量。让每一位教师都能上好一堂课！

3.培养学生自主学习能力。注重学生能力培养和良好学习习惯的养成，注重学生学习方法的指导，特别是预习习惯、课堂习惯、作业习惯、订正习惯的培养。注重培养学生自己发现问题、自己解决问题、自己评价和反思的能力。在教学中努力使学生养成良好的学习习惯：一是认真预习的习惯：二是在课堂上积极动脑、认真听讲的习惯；三是及时复习的习惯；四是认真完成作业的习惯；五是自觉检查作业的习惯；六是规范书写的习惯；七是合作与交流的习惯；八是自主学习的习惯。

4.加强家庭教育与学校教育的联系，充分利用家长的教育资源使家庭成为教师、学生、家长共同进步的阵地；取得家长的配合，督促家长关心子女的教育。适时提醒家长注意自己孩子的饮食健康与身体情况变化。密切注意学生在家庭的学习和生活情况，抽查学生在假期的学习情况及作业情况。

四、教研时间安排

（1）加强理论学习：

学习内容：一年级各知识点的说课材料与相关教育理论材料。（第一周第二周）

（2）备课练兵：备课练兵采用说课形式学习教学大纲中的知识点；统一备课要求并逐章逐节说课。每月第一周的星期二下午第二节课准时进行备课练兵。（第三到九周）

（3）上好研讨课活动：本学期安排三位老师上研讨课（杨艳萍上整数加减法计算达标课、赵志强上表内乘法达标课、李春花上角的初步认识研讨课）。各位老师针对以上三节课听课并做好记录积极评课做好研讨分析（第十周到第十三周）。

（4）教学常规检查：每月进行一次教学常规检查。（第十四周至第十八周）

五、具体教研安排：

第一周：制定教研计划；学习小学数学教学大纲（说明）及如何做好一名教研员。（全体数学教师）

第三周：集体研讨——如何上好复习课（怎样整理和复习小学数学知识）

第五周：集体研讨——如何上好新授课（新教材的特点及如何把握新教材的重难点）

第七周：集体研讨——怎样提高一年级数学教学质量（二年级数学教学经验交流）

第九周：专题讲座——一年级学生如何学好数学（针对本校学生特点提出相应的教学策略）

第十一周：检查教案并集体研讨交流教学策略（一年级下册第二单元完成情况分析）

第十三周：一年级学生口算比赛及测试成绩分析集体研讨交流培养孩子口算能力的策略。（准备赵志强老师上的整数加减法计算达标课的课件及相应教案）

第十七周：单元测试后进行反思及总结（以年级为单位进行

低年级数学教研计划

一、指导思想

低年级数学教研计划紧紧围绕学校的教学目标，以科学的质量观统领教学工作，以课堂教学改革为重点，促进教师专业成长，努力打造适合学生发展的数学课堂，使低年级学生数学学习更有趣、更有效。

二、工作目标

1.深化课程改革研究，优化教学过程，提高课堂教学质量。

2.探索实践评价策略，丰富评价方法，发挥评价功能。

3.加强教研组建设，注重过程管理，提高数学教师的专业化水平。

三、