2019年(秋)季版）二年级语文上册 松鼠和狼教案 湘教版.docVIP

2019年(秋)季版）二年级语文上册 松鼠和狼教案 湘教版 一、教学要求1、正确流动地朗读课文，背诵课文，初步了解“快乐”、“烦恼”这对反义词的意思。2、懂得只有朋友多，才会有快乐的道理。二、难点、难点1、重点：能有感情地朗读课文。2、难点：准确理解最后一段话的意思。三、教学准备： 多媒体 四、教学过程(一)谈话激趣，导入课题。 1、（播放课件）在美丽的森林里，住着许多可爱的小动物。这节课，老师把其中的两位小动物请来了，看看，它们是谁呢？ 2、小朋友，当你们看到这两位特别的小动物客人时，想到了什么？ 3、是啊！当弱小的松鼠碰到凶恶的狼时，会发生什么事情呢？现在，老师就和大家一起来听听《松鼠和狼》的故事吧！ （二）复习生字上节课我们认识了许多生字词语，你们还能叫出它们的名字吗？ 同学们把生字词掌握得真好，现在打开书，我们一起学习这篇课文。 （三）新授1、松鼠和狼之间究竟为什么会发生故事呢？课文第一自然段就告诉了我们答案。学生带着问题齐读第一段。其他同学边听边思考：你认为这是一只怎样的小松鼠？（快乐的、可爱的、调皮的）①你是从哪个词看出来的？（跳来跳去）②这只可爱、调皮的小松鼠是怎样碰见大灰狼的？（不小心??掉） 练习用“不小心”造句2、松鼠掉在狼身上，这对于它来说是一件多么倒霉的事啊。 （女生读第二自然段）①它是怎么做的？（求狼放了自己）②松鼠求狼放自己时可能会说些什么？谁来试试？ （松鼠求人的语气要诚恳）3、对于松鼠的哀求，狼是怎么说的？（男生读第三自然段）①狼的语气应该是怎样的？（凶狠）②请同学读。（师提醒，指导朗读）③狼向松鼠提出了一个什么问题？④从狼的话中，你明白了什么？（板书：快乐、烦恼）⑤在生活中，你什么时候感到很快乐？什么时候会感到很烦恼呢？4、听了狼的话，松鼠又是怎么说的呢？（用铅笔标出松鼠的话）①请一个同学读读松鼠说的话。②从松鼠的回答可以看出，这又是一只怎样的松鼠呢？（聪明的）聪明的小松鼠用自己的智慧逃过了一场灾难! 5、指名读结尾。 从松鼠的话中，你读懂了什么？ （松鼠快乐是因为心地好，朋友多；狼很烦恼，是因为欺负人，没朋友。）②教师板书相关字词。③引导学生讨论：我们知道了小松鼠快乐的秘诀，那在今后的生活中，我们应该怎样做才会很快乐呢？ （我们不要欺负别人，要心地好，多帮助人……）（有缺点，要改正，多交朋友!）（四）拓展延伸，升华意境 狼听了松鼠说的话以后，会怎样做呢？课文里说了吗？（没有）那就让小朋友们想一想，说一说，接着课文内容来编故事吧。 （狼决定不再欺负小动物了，渐渐的，它的朋友多了，烦恼也就没有了。）（狼会向其它小动物们去道歉，它成为了小动物的朋友。） （五）总结 故事我们已经读完了，小朋友们学习也非常认真，快乐的小松鼠给我们寄来了特别的礼物，你们想知道吗？ （只有朋友多，才会有快乐。） 结语：同学们，朋友多，快乐就多，老师希望你们在以后的生活中天天快乐！ 附送： 2019年(秋)季版）二年级语文上册 第10课 征友启事教案 语文S版 教学目标 1、知识目标：会认14个字，会写8个字，会自主积累词语。 2、能力目标：正确流利有感情的朗读课文。 3、情感目标：在朗读中引导学生发现问题，解决问题。培养学生的质疑能力。 教学重难点 1、会认14个字，会写8个字，会自主积累词语。 2、通过区分两次的征友启事内容的不同，进一步认识到只有“求同存异”才会交到朋友，引导学生正确与人交往。 教学准备 多媒体课件、生字小卡片。 教学时间 3课时。 教学过程 第一课时 一、导入 1、今天我们学习新课《征友启事》。 2、读题认识“征”、“启”字。 二、学生自由读文 自读课文，整体感知。 三、教师范读课文 听后回答：从课文中你知道了什么？或者你还有哪些疑问，都可以说出来，提出来。 四、解决问题 1、小牛为什么要征友？出示词语卡片“孤单”，认读并造句。 2、通过多种形式的读让学生学会区分两个不同的启事，体会他们的不同之处。（教师分别出示两种不同的启事。） 3、学生结合课文进行表演，表演中认识词语“猎狗”、“马驹”、“学习”、“兴高采烈”。 五、小结 请你写一个征友启事，想一想想象怎样写能让你交到更好的朋友。 第二课时 一、导入 学生齐读课文 二、游戏——寻找好朋友 1、方式：教师读有生字的句子，学生在文章中找出来，并找出与生字有关的词语。教师及时指导朗读句子。 2、例： 教师：小牛很孤单，一心想找个朋友。 学生：找到句子后，圈处词语“孤单”，重点认识“单”字。 3、用相同的方法学习其他生字：单张、做、离、教、猫、习 三、游戏识字“我的朋友多” 小组进行交流：我是这样记住这些字的。 第三课时 一、学生读文 指名读，师生评议。齐读。 二、复习巩固 1、听写生字。 2、当堂