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计算机科学与技术专业本科人才培养方案 一、培养目标 本专业培养掌握计算机科学与技术专业的基础理论和基本技能，具备提升人生价值的多方面素养，能够胜任中学信息技术教师工作，具有良好师德和初步研究能力的应用型人才。 （一）学生综合素质培养目标 1．具备准确、流利的口头表达和书面表达能力。 2．乐于探究并善于用新方法来提高解决问题的有效性。 3．尊重别人并得到别人的尊重，通过沟通和合作来实现愿景。 4．养成健康的生活方式，珍视家庭价值和社区和谐。 5．具备终身学习的能力和习惯。 （二）专业人才培养规格要求 1. 专业理念与师德。知晓儿童发展、中学生认知与学习习惯与规律，了解教育哲学和学校教育发展，掌握中学学科教学设计与课程评价、有效教学、中学生心理辅导、中学生品德发展与道德教育方法，理解中学学科课程标准与教材研究，熟悉中小学教师职业道德规范。 2. 专业知识。掌握计算机科学与技术基本概念、基本理论和基本方法，把握数据库技术、网络技术和多媒体技术，至少精通一门计算机程序设计语言和掌握教学语言。 3. 专业能力。理解为人师表内涵，领会分类思想、优化思想、缓冲思想和工程思想，具备沟通能力、协助能力、软件开发能力、软硬件维护能力、教学能力和管理能力。 二、课程修读要求与授予学位 学制：4年。提前修满学分可以申请提前毕业，最长修业年限8年。 总学分：168学分。 学位名称：工学学士学位。 学分分配：必修课学分占69.05%，选修课30.95%。通识课程占26.79%，专业课程占50.60%，职业课程占22.62%。（注：每学期教学周数为18周，其中16周用于上课，2周用于实践教学。理论课程1学分为16学时，原则上实践课程折半计算；以周为单位安排的实践教学包括见习、实习，毕业设计、毕业论文等，1周1学分）。 主要课程：高等数学、计算机科学导论、程序设计基础、数据结构与算法、操作系统、计算机组成原理、数据库系统原理、计算机网络、离散数学、多媒体技术与应用、网页设计技术、局域网组建与管理、信息技术课程与教学论等。 入门课程：计算机科学导论、程序设计基础。 核心课程：数据结构与算法、操作系统、数据库系统原理、计算机网络。 主要实践性环节：入学教育、军训、课程设计、教育见习、教育实习、毕业论文写作等。 主要课程设计：数据结构与算法课程设计、数据库系统原理课程设计、操作系统课程设计、计算机组成原理课程设计。 课程修读要求：公共必修课共修读35学分；公共选修课共修读10学分；专业必修课程修读43学分；专业选修课程至少修读42学分；教师教育课程至少修读34学分，其中教师教育理论基础课11学分，教师职业技能训练课5学分，毕业实习14学分，毕业论文4学分，毕业论文实行答辩制度。 三、课程结构比例表 表1：必修课与选修课比例表 课程类别 学时数 占总学时的比例 学分数 占总学分的比例 必修课 公共必修课 624 26.00% 35 20.83% 专业必修课 944 39.33% 59 35.12% 独立设置实践课程及毕业论文（设计） 22周 22 13.10% 选修课 公共选修课（下限） 160 6.67% 10 5.95% 专业选修课（下限） 672 28.00% 42 25.00% 总计 2400 100% 168 100% 表2：通识课程、专业课程、职业课程模块比例表 课程模块 学时数 占总学时的比例 学分数 占总学分的比例 通识课程 784 28.49% 45 26.79% 专业课程 1360 49.42% 85 50.60% 职业课程 608 22.09% 38 22.62% 总计 2688 100% 168 100% 四、课程方案表 计算机科学与技术专业课程方案表 课程 模块 课程类别课程名称 学分数 总学时 讲授 实践 学期1 学期2 学期3 学期4 学期5 学期6 学期7 学期8 通识课程 综 合 教 育 军训与入学教育 1.5周 1.5周 6 96 80 16 5 马克思主义基本原理 2 思想道德修养与法律基础 中国近现代史纲要 2 2 形势与政策 √ √ √ √ √ √ √ √ 大学英语 4 4 4 4 体育 128 2 2 2 2 大学生职业发展与就业指导 1 16 16 1 小计 35 560 352 208 8 8 8 11 0 0 0 1 公共选修课 下限10学分 全校组织课源，学生选择 公共课合计 45 784 专业 课程 学 科 基 础 专业 必修 计算机科学导论※# 3 48 32 16 3