2019年一年级下册12《古诗二首》word同步练习.doc

2019年一年级下册12《古诗二首》word同步练习 一、给下面的字注音。 ______??????? ______??????? ______??????? ______ 踪　　??????? 浮　　??????? 萍　　??????? 露 二、给加点字选择正确的读音，画“√”。 流水(liú　niú)　　　　??? 柔柳(ré　róu) 泉水(qún　quán)　???????? 蜻蜓(qīnɡ　qīn) 三、看拼音，写汉字。 ?????????????????? shù???????????????????? shǒu 1．李乐坐在一棵大??????? 下朗读《小池》这??????? 诗。 ? ?????????????????? jiān????????? jiǎo??????????????? ài 2．春天，柳叶露出??????? 而细的??????? ，游客非常喜??????? 它们。 ? 四、选字填空。 采　　　彩 1．姑娘们正在水中(　　　)菱。 2．这是一个(　　　)色的气球。 五、照样子，组词。 (踪)迹　????? (　　)迹　????? (　　)迹 荷(花)　????? 荷(　　)　????? 荷(　　) 六、根据意思写诗句。 1．不知道隐藏自己的行踪。 ________________________________________________________________________ 2．可爱的小娃在水面上划着小艇。 ________________________________________________________________________ ? 3．小荷才刚刚露出尖尖的菱角。 ________________________________________________________________________ 4．早已经有蜻蜓站在上面了。 ________________________________________________________________________ 5．偷偷地采下白莲正准备回家。 ________________________________________________________________________ 七、我来选择。 1．《小池》的作者是宋代诗人(　　)。 A．杨万里　　　　　B．苏轼 2．《池上》的作者是唐代诗人(　　)。 A．白居易　??????? B．杜甫 3．《小池》《池上》描写的都是(　　)的景色。 A．春天　????????? B．夏天 参考答案 一、zōnɡ　fú　pínɡ　lù 二、liú　róu　quán　qīnɡ 三、1.树　首　2.尖　角　爱 四、1.采　2.彩 五、奇　古　叶　包 六、1.不解藏踪迹。　2.小娃撑小艇。　3.小荷才露尖尖角。　4.早有蜻蜓立上头。　 5.偷采白莲回。 七、1.A　2.A　3.B 附送： 2019年一年级下册12减几教学案例 教学内容：冀教版《数学》一年级下册第14、15页。 教学目标： 1．在动手操作、试算的过程中，学习12减几的计算方法。 2．能正确地计算12减几的减法。 3．主动与同学交流自己的不同算法，进一步体验算法的多样化。 课前准备：教师准备12块积木，学生准备20根小棒。 教学方案： 教学环节 设计意图 教学预设 一、创设情境 1、教师把12块积木乱放一起，让学生猜一猜有几块积木。 2、师生共同数出是12块，然后说：“这样放太乱，不容易看出是多少块，怎样摆放就能一下就看出是12块呢？”指名学生说出办法并摆好。一摞12块，另一摞2块。 二、自主学习 1．教师提出：“去掉5块，还剩几块？”的问题，师生列出算式，鼓励学生用小棒摆一摆，算一算。 2、交流各自的算法。教师要给学生充分交流不同摆法、算法的机会。使学生了解“破十减”的计算方法。 3．提出“摆一摆“的问题，师生列出算式，让学生独立思考，计算。最后交流计算方法和结果。 三、尝试应用 1、出示教材14页算一算的图，先让学生说一说图意，师生列出算式，再让学生试着计算。 2．交流学生的计算方法。在给学生充分表达不同算法的同时，形成“想加算减法”的计算方法。 四、课堂练习 1、练一练第1题，先让学生说一说图意，再列式计算，然后交流自己是怎样想、怎样算的。 2、练一练第2题，学生独立看图列式计算，然后交流算式和结果。说一说是怎样想的，怎样算的。 3、练一练第3题，先指导学生理解图意，再计算。交流时引导学生发现减数和结果的规律。 4、练一练第4题，进行2分钟计算比赛。 猜积木有多少块是学生比较喜欢的活动，既能引起学生的学习兴趣，又发展学生的数感。 讨论怎样摆放积木，