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三年级下册补充习题答案
2019年一年级下册12《古诗二首》word同步练习
一、给下面的字注音。
______??????? ______??????? ______??????? ______
踪 ??????? 浮 ??????? 萍 ??????? 露
二、给加点字选择正确的读音,画“√”。
流水(liú niú) ??? 柔柳(ré róu)
泉水(qún quán) ???????? 蜻蜓(qīnɡ qīn)
三、看拼音,写汉字。
?????????????????? shù???????????????????? shǒu
1.李乐坐在一棵大??????? 下朗读《小池》这??????? 诗。
?
?????????????????? jiān????????? jiǎo??????????????? ài
2.春天,柳叶露出??????? 而细的??????? ,游客非常喜??????? 它们。
?
四、选字填空。
采 彩
1.姑娘们正在水中( )菱。
2.这是一个( )色的气球。
五、照样子,组词。
(踪)迹 ????? ( )迹 ????? ( )迹
荷(花) ????? 荷( ) ????? 荷( )
六、根据意思写诗句。
1.不知道隐藏自己的行踪。
________________________________________________________________________
2.可爱的小娃在水面上划着小艇。
________________________________________________________________________
?
3.小荷才刚刚露出尖尖的菱角。
________________________________________________________________________
4.早已经有蜻蜓站在上面了。
________________________________________________________________________
5.偷偷地采下白莲正准备回家。
________________________________________________________________________
七、我来选择。
1.《小池》的作者是宋代诗人( )。
A.杨万里 B.苏轼
2.《池上》的作者是唐代诗人( )。
A.白居易 ??????? B.杜甫
3.《小池》《池上》描写的都是( )的景色。
A.春天 ????????? B.夏天
参考答案
一、zōnɡ fú pínɡ lù
二、liú róu quán qīnɡ
三、1.树 首 2.尖 角 爱
四、1.采 2.彩
五、奇 古 叶 包
六、1.不解藏踪迹。 2.小娃撑小艇。 3.小荷才露尖尖角。 4.早有蜻蜓立上头。
5.偷采白莲回。
七、1.A 2.A 3.B
附送:
2019年一年级下册12减几教学案例
教学内容:冀教版《数学》一年级下册第14、15页。
教学目标:
1.在动手操作、试算的过程中,学习12减几的计算方法。
2.能正确地计算12减几的减法。
3.主动与同学交流自己的不同算法,进一步体验算法的多样化。
课前准备:教师准备12块积木,学生准备20根小棒。
教学方案:
教学环节
设计意图
教学预设
一、创设情境
1、教师把12块积木乱放一起,让学生猜一猜有几块积木。
2、师生共同数出是12块,然后说:“这样放太乱,不容易看出是多少块,怎样摆放就能一下就看出是12块呢?”指名学生说出办法并摆好。一摞12块,另一摞2块。
二、自主学习
1.教师提出:“去掉5块,还剩几块?”的问题,师生列出算式,鼓励学生用小棒摆一摆,算一算。
2、交流各自的算法。教师要给学生充分交流不同摆法、算法的机会。使学生了解“破十减”的计算方法。
3.提出“摆一摆“的问题,师生列出算式,让学生独立思考,计算。最后交流计算方法和结果。
三、尝试应用
1、出示教材14页算一算的图,先让学生说一说图意,师生列出算式,再让学生试着计算。
2.交流学生的计算方法。在给学生充分表达不同算法的同时,形成“想加算减法”的计算方法。
四、课堂练习
1、练一练第1题,先让学生说一说图意,再列式计算,然后交流自己是怎样想、怎样算的。
2、练一练第2题,学生独立看图列式计算,然后交流算式和结果。说一说是怎样想的,怎样算的。
3、练一练第3题,先指导学生理解图意,再计算。交流时引导学生发现减数和结果的规律。
4、练一练第4题,进行2分钟计算比赛。
猜积木有多少块是学生比较喜欢的活动,既能引起学生的学习兴趣,又发展学生的数感。
讨论怎样摆放积木,
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