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2019年一年级下册数学第五单元加与减(二)教学
设计-北师大版小学一年级
单元教学目标:
1、在具体情境中,经历解决实际问题的过程,进一步理解加减法的意义。
2、探索并掌握100以内数的不进位加法、不退位减法的计算方法,并能正确计算。
3、经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程,初步形成解决简单实际问题的意识和能力。
课时安排:xK b1 .C om
共分7课时。
小兔请客…………………………………………………………1课时
采松果……………………………………………………………1课时
青蛙吃虫子………………………………………………………1课时
拔萝卜……………………………………………………………1课时
收玉米……………………………………………………………1课时
回收废品…………………………………………………………1课时
练习三……………………………………………………………2课时
教学设计
教案修改
第五单元 第1课时 总第26课时
第1节:小兔请客
教学内容:教材第49、50页
教学目标:
1、在实际情境中进一步理解加减法的意义,能正确在掌握加减法各部分的名称。?
2、能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算,鼓励算法多样化。
3、培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学重点:掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。
教学难点:培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
教学过程:
一、复习铺垫?
1个十是(?)??5个十是(?)??8个十是(?)??10个十是(?)??60里面有()十??90里面有(?)个十?
二、创设情景?
今天是小兔子的生日,她想请你们参加她的生日宴会。你们愿意参加吗?(板书课题:小兔请客)
三、探究新知。?
1、师:瞧,小兔邀请了哪几个好朋友?(出示主题图)小猴是个“数学迷”,他发现每盘都有10个果子,看到这么多的果子,他马上就想提一个数学问题。你知道小猴子会提什么问题呢??
(1)同桌说一说。(2)指名交流。?
2、光会提问题还不行,你们会解决这个问题吗??(1)先想一想,再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。?(2)小组同学交流自己的想法和算法。?(3)指名说算法和算式。?
学生汇报,教师板书:20+30=50。30+20=50。?3、小结:在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数,等号后面的数叫和。
4、师:忽然,小刺猬的家里有急事,让他回家。小刺猬望着这么好吃的果子,真舍不得走,怎么办呢?他灵机一动,在盘子里打了一个滚。他得意地走了,惹得大家哈哈大笑。小朋友,现在你又能提出什么数学问题了?(指名提问题)?
5、师:你们能用上面的方法自己解决吗??
(1)小组讨论:怎样列式,怎样计算?(2)个别同学全班交流。?
教师板书:50-10=40?
6、师:加法算式里各数都有名字,减法算式里各数也有名字,你能给他们也起一个名字吗?请学生说出减法算式里的各部分名称,并板书。
7、请学生独立完成书上练习,学生独立完成之后,请个别学生说一说这两道算式各部分的名称。?
四、巩固提高?
1、刚才同学们都表现得非常好,小白兔决定带大家玩一个小游戏。(玩开火车游戏)出示课本练一练第3题,快速口答。?
2、三只母鸡找不到自己的孩子了,请你快速的找出每个小鸡的妈妈是谁?
3、出示果园图,让学生提出问题并解决问题。?
4、练一练第2题:看一看,填出答案。?
五、教师总结:?这节课你有什么收获?
板书设计:
小兔请客
20+30=50 50-10=40
︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱
加 加 和 被 减 差
数 数 减 数
数
第五单元 第2课时 总第27课时
第2节:采松果
教学内容:教材第51、52页
教学目标:
1、让学生体会两位数加一位数(不进位)的计算方法,能比较熟练地口算这些加法。?
2、用加法解决一些简单的实际问题,积累数学活动的经验,进一步感受数学与日常生活的密切联系,增强数学意识。?
3、进一步培养学生对数学的热情,以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。
教学重点:体会两位数加一位数(不进位)的计算方法。
教学难点:初步理解用加法计算的算理。 新 课 标 第 一 网
教学过程:
一、创设情境,引入新课?
1、小朋友,今年小松鼠采松子大丰收啦!。松鼠妈妈和小松鼠一组去采松子,松鼠妈妈说:“我已经采了25个松子。”小松鼠数了数说:“哦!我采了4个松子”你想向小松鼠提什么问题呢??
2、学生提问,学生提的问题已经学过就口答解决。?3、一共采了多少个松子?这个问题怎么解决呢??
二、合作探究,学习新知?
1、请小朋友同桌的两位小朋友扮两只小松鼠,演一演采松子的过程。想一想怎
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