2019年一年级下册数学第五单元教案图书馆.doc

2019年一年级下册数学第五单元教案图书馆 教学内容：图书馆（两位数加一位数的进位加法） 教学目标：1、在问题情境中探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，通过交流与比较优化出适合于自己的算法。 　　　　　2、体会解决问题策略的多样性，培养学生独立思考的能力和思维的灵活性。 　　　　　3、感觉计算与生活的密切联系，进一步体会加法的含义。 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景 智慧小学有许多的课外书，我们来看看其中有些什么书，多少本呢？ 说出各种书名与数量。 创设情景，引入学习。 新授 最多和最少的分别是什么书，各是多少本？ 它们合起来又有多少本书呢？求的是什么？ 学生先看图，然后再在全班说 对《汪汪东园》和《海底世界》一共多少本“进行讲座得到”28+4“。然后，学生尝试计算 学生可能出现不同的方法。讨论与交流。可以摆小棒、竖式，口算。 促使每个学生都能参与到教学中，培养学生的说话能力。鼓励学生大胆表现自己。 鼓励学生进行独立思考。 练习巩固 1、试一试，求什么，用什么方法，能提出哪些数学问题，解答。 2、P49第一题 第二题 4、第三题，口算，限定时间计算 求总数，用加法。列式计算。 写出自己提出的问题的式子（小组内提，小组集体解决） 先圈，然后再算 口算，观察每组式子有何特别之处 独立完成，全班汇报，选两题进行计算过程的口述 培养学生认真书写的好习惯，让学生养成　多思考的习惯。 反思　 利用计数器，使学生形象的理解相同数位上的计算 　　　　　4、培养学生动手、表达、倾听、思考的良好的学习习惯。　 教学重难点：使学生理解掌握一种适合他自己的算法。 理解不同算法的算理，尤其是“满十进一”的运算规律。 教学内容：发新书（两位数加两位数的进位加法） 教学目标：1、经历探索计算方法的过程，掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，特别是列竖式计算的方法。 　　　　　2、培养学生的估算意识和解决简单问题的能力。 　　　　　3、通过学习活动培养学生独立思考，合作交流，相互评价的能力。 4、使学生感悟数学知识内在联系的逻辑美。 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景 小朋友入学前，爸爸妈妈带你们去买了很多的学习用品，现在看看挂图，你认得哪几样。 好，看挂图 吸引学生的注意力，增强学生学习数学的兴趣。 新授 女生19人，男生18人 列式计算19+18=？ 估计每人一本，40本书够，小组讨论，全班汇报，让估算合理的学生讲讲是怎样估算的 先独立思考，如何得到答案，然后汇报。 鼓励学生估算，解决问题的方法可能有多种，并可通过估算出的结合检验计算的合理性。 帮助学生理解满十进一的竖式写法。 练习巩固 P52试一试。写竖式，计算。订正时，要求学生说出计算的过程，强调十位一定要加进位一。 2、想一想，32+68=？ 3、P53第一题，口算 4、第二题 5、第三题 在做题前，提醒学生注意做题要注意的地方。最快的几个学生上黑板写 全班一起说计算过程，强调十位满十向百位进一。 口算，观察特别之处，有没办法算得更快 竖式计算，强调横式，竖式要注意的地方，部分学生上黑板。对完答案后，小组内说计算过程。 算出哪两个班一起坐一辆车最适合。 培养学生良好的做题习惯。培养学生的小组全作能力和沟通能力。 鼓励学生用多种方法进行练习，但要掌握最基本的做题方法和原则。 反思　 注意引导学生养成良好的做题习惯，注意有没抄错数，有数位要对齐，不要漏了进位，横线要用尺子画线。 教学重难点：用竖式笔算两位数加两位数的进位加法的计算方法。 　　　　　　理解不同算法的算理。 教学内容：练习五（两位数加两位数进位加法的练习课） 教学目标：1、巩固两位数加两位数进位加法的算法，提高学生的计算能力。 　　　　　2、培养学生的估算能力以及分析与解决生活问题的能力。 　　　　　3、通过生动活泼的练习使学生产生积极的情感体验，激发学生的学习兴趣。 4、培养学生良好的书写习惯。 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景 我们来复习一下这个单元前面所学的内空 好 增强学生学习数学的兴趣，使学生积极参与到学习中。 练习巩固 1、P54第一题，算出各年级参加歌咏比赛的总人数。 2、第二题，小熊家离学校有多少米？ 3、第三题，找朋友 4、第四题，用竖式计算 5、第五题，接力赛 6、第六题，淘气套圈 7、第七题 8、第八题， 9、第九题 计算，汇报 独立思考，然后独立完成，说图意，再汇报 先算出各种动物身上的式子的答案。再联线 独立完成，小组内对答案，总结错误，为什么错，小组长汇报 接龙的形式，每组有五人，可增加多一步，小组比赛，左右两组的题目不一样，看哪组最快 运用估算，计算个位上的两个数。 说题意，然后列式计算。 独立思考，然后填写，汇报