2019年一年级下册第21课《迷路的小鸭子》word教案小学语文.doc

2019年一年级下册第21课《迷路的小鸭子》word教案小学语文 教学目的： 1．学会“路、送、往”等8个生字，会认“鸭、伤、热”等8个生字，认识足字旁 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好情感，并学会保护自己。 　教学重点： 　1.掌握本课会记会读的生字。 　2.正确、流利、有感情地朗读课文。 　3.通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好情感，并学会保护自己。 　　教学难点： 　1.通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好情感，并学会保护自己。 　2.通过课文的学习，知道迷路的小鸭子应该怎么说，别人才能很快帮它找到家。 　　教学预案： 　　一、导入 有一天，一只小鸭在森林独自玩耍，不知不觉，天黑了，小鸭迷路了，如果你是这只小鸭，心情怎样？小鸭害怕极了，伤心地哭起来了，今天我们就来一起学习这只迷路的小鸭子的故事，谁来读课题。 　　二、初读课文，疏通字词 　　1.翻开120页，自由的读课文，注意把字音读准，把句子读通顺 　　2.卡片认读 　　3.柳老师给生字找了个朋友，谁来读？ 　　4.放回课文能读好么？试一试？读给同位听一听 　5.太阳落山了，天也快黑了，可是有一只小鸭子还没有回家。他可孤单、可害怕了，不过，森林里有好多小动物都来帮助它，你们知道有哪些小动物帮助小鸭子回家呢？ 　　三、学习课文1-2段 　　1.小白兔是怎样帮助小鸭的，自己读一读第2段 　　2.谁来给大家读一读？ 　　你能说说你为什么能读得这么好呀？你心里是怎么样想的呢？ 　　（呜呜呜，我要回家。这里小鸭子是迷路它很伤心，很想回家，所以我要这样读。） 　　（因为小鸭子哭得非常的伤心，所以我想好字要读重一点点） 　　（小白兔非常热心的安慰小鸭子，所以亲热这个词我认为应该读得比较重。） 　　（小白兔很爱帮助人，所以它的话应该读得轻轻地柔柔的，所以我就这样读的） 　　你们真会读书呀。我相信下面的同学你们也会读得更好。请你们再找自己的小伙伴演演这一段。等会我再请同学上来表演。 　　（3）有谁愿意表演给我们大家看？（指名表演） 　　（4）谁想来说说你的感觉 　　（我觉得小鸭子演得好，让我觉得它很着急，很害怕，很伤心）（我觉得小白兔也演得很好，它非常热心安慰小鸭子的语气也读得很好） 　　（5）同学们看得真仔细，听得也很认真。老师也想和同学们一起来分角色读读这一段了。我来读旁白。请愿意读小鸭子的读小鸭子，喜欢读小白兔的读小白兔。 　　四、识字 　　1.出示路、送、住、宝 　　2.自由识记，组词 　　3.描红 附送： 2019年一年级下册第24课《糖果雨》word教案小学语文 [教学目标] 1、会写“冰、放、味、另、及、巾、伟、直”8个字，会认“糖、场、颗、捡、袋、盼、块”7个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过课文的学习，引导学生产生想象，感受神奇的想象带来的快乐，感受阅读的乐趣。 [教学重难点] 1、正确、有感情地朗读课文，想象文中的情景。 2、在阅读中感受糖果雨带来的快乐。 [教学准备] 多媒体 实物展示台 生字卡 [教学过程] 第一课时 一、创设情境，激趣导入 1、师：同学们听听是什么声音？（雨声）学生结合平时的生活体验，说一说自己看到的、感受到的雨天是怎样的？同学们说得很好，可你们见过神奇的糖果雨吗？今天你们就和老师一起到皮昂比诺小镇上一起去看看吧。 2、板书课题，学生想象下糖果雨时会是怎样奇妙的情景。 二、初读课文，学习生字 1、自由读课文，注意把字音读准，难读的字多读几遍,把句子读通顺。 2、同桌互读生字、正音,生字卡片认读 3、指名读课文，什么地方给你留下了深刻的印象？ 三、品词品句，读中体验 1、学习课文第1-2自然段 （1）学生自由朗读课文第1自然段，说说你知道什么？是从课文的什么地方知道的？读给大家听一听。 （2）学生自由读句子“雨哗啦啦洒下来，就像一颗颗冰雹”你从中体会到了什么？（指导学生读出“惊奇”的语气）想象当时下糖果雨的情景（同桌间互读感受的“五光十色”、“密密麻麻”）糖果雨来得真急，真出乎意料。指导读 （3）糖果雨的还有味道呢？尝一尝。朗读相关语句，让学生享受糖果雨带来的奇妙感受，指导学生读出惊叹的语气，表达出惊喜、兴奋的心情。 2、你要赶快把好消息告诉所有人啊，谁来读第2段。 第二课时 一、复习导入 1、认读词语 2、皮昂比诺小镇下的那场糖果雨还记得吗？谁来读？ 3、人们发现糖果雨时都有什么表现呀？我们接着学。 二、学习3-6段 1、读一读第3-4段，看看人们有什么表现，把你的感受与小伙伴一起分享！ 2、交流感受 3、自由朗读3-4自然段，指名读出自己最喜爱的语句 4、这场雨给我们大家带来快乐了吗？你怎么知道？ “多么伟大的日子”“直到现